题引：事实上，我们从小接受的教育中就没有纠错这么一课。在学校里我们被要求事事听从老师的要求、学校的安排，父母也会要求子女多听老师的话，听话总没有错，但是老师也是人，人不可能不犯错。
我们的教育就好像阅读理解一样，尽管说一千个读者一千个哈姆雷特，然而在你答题的时候只能有一个答案。你可以有第二种理解、第三种答案，但是很遗憾不会给你分数的。
从家庭父母长辈到学校，我们从教育源头就没有纠错一说。在学校你纠错等于顶撞老师，顶撞老师还在其次，重点是拿不到分数，拿不到分数就考不上大学，也就是从制度上已经封堵了你纠错的可能。在家庭父母在做错事的时候是很难主动认错，而且家长式认错通常还伴随着“我都是为你好”的道德绑架，这样情况下你还能纠错？
从机制上，我们的纠错机制采取的是用制度来纠错制度，这就是钱穆先生的观点“制度陷阱”。人们不是去优化改善甚至废除出问题的制度，而是选择一个新的制度去纠错，结果到最后制度越来越多，而且还前后矛盾，根本无法执行，纠错纠到最后不了了之。
绝大多数时候根本就不愿意承认错误。
在事情发生之后第一反应是辟谣，辟谣一次有人信，十次二十次不知道还有没有人信。有人会说表面不承认私底下整改也可以，但是连基本的错误都不愿意承认，你还敢对他们私底下的纠错抱希望吗？
江淮雨觉得之所以没办法纠错原因有：
我们教育环节缺失纠错这一课。
制度不健全，第三方没有话语权，自己纠错自己那是不可能的。大家还记得聂树斌案和呼格案吗？已经十分清楚明白的事实，纠错了多少年才纠正，这还是全国瞩目高度关注的错案，足见即使是全国高度关注也只能略微撼动一点点。
绝对的权力诞生了绝对的权威，在绝对的权威面前，无人敢纠错。而且因为这种绝对，造成了发生问题时下堵上瞒，信息不畅，如果舆论没有反应就当作什么都没有发生，如果舆论滔天那就炒两个虾米给大众下酒。
他们丧失了起码的初心，想的全是自己在纠错后的利益得失。这些人往往有一个自己的圈子，而由于圈子的固化，他们早就形成了一个又一个圈子，同攻同守，出了问题就抛出一个背锅人，这个背锅人在风波平息后会迅速官复原职。周而复始，纠错成为了形式主义。
法治淡薄，立人治高于法治，面子高于里子。
结语：如果俄罗斯存在完善的纠错机制，可能不会进攻乌克兰。
