话说有个北大的姚姓教授在前些日子鼓噪称：接受 是没出息的体现，中考分流意味着一部分群体将来沦为低收入者。甚至还有人补充，认为接受中职教育意味着无缘“上流社会”。
对于这些荒唐的言论，我很诧异：一来是诧异这些教授说话无底线，二来是诧异认同者认知能力太差：因为这些宣传，都是非常反智的宣传。
1、“上流社会”是个啥？
认为接受 就无缘“上流社会”的人，其实忽略了一个关键性问题：那就是绝大多数不接受 的人，也是无缘“上流社会”的——最起码99%以上的人是如此。
至于说没出息。其实有没有出息都是相对而言的。绝大多数的大学生甚至硕士生，也都是很寻常的打工人。白领的收入未必有蓝领高。甚至白领需要面对35岁的危机，而蓝领不需要。甚至如果从35岁危机来考虑，蓝领反倒有资格笑话白领无能、没出息。
甚至即便是在2022年的当下，除了吃公家饭的以外，在社会上，蓝领的就业空间依旧比白领强悍——白领面临裁员失业，但是蓝领不用担心。
当然说到这，可能有人问我：小编，你的子女，选择白领还是蓝领？我会很坦率地说：兼修——那就是即便成了白领，也要学会一门手艺。不做眼高手低的人。
其实人生在世，根据实际情况，脚踏实地发展很重要，千万不要有任何不切实际的想法——毕竟我们绝大多数人都是普通人，大多数也做不到出人头地，成为人中龙凤。
2、 的本质：补救机制
其实很多人嫌弃 ，但是， 的本质，其实是一种补救机制。
几乎没有任何人主张让优等生去接受 ，也没有人主张让中等偏上的学生去接受 。 对应的生源，理论上说应该是文化课较差但动手能力较强的生源（换句话说，文化课和动手能力都差的学生，该考虑回家种地或者放羊）。换句话说， 接受的生源，本来就是不可能在文化课领域、普通教育范畴，取得成就的群体。
对于这部分生源来说：
假设，他们继续接受普通教育，大概率也是读个很差的学校，然后混个几年，最终毕业就失业，而后回家啃老——事实上，现在很多找不到工作的大学生，都是此类——高考连400分都没混上，然后稀里糊涂混三四年。
再假设，他们不接受普通教育，也不接受 。这意味着，很多文化课不好但动手能力很强的生源，则会遭到埋没——本来他们或许可以成为优秀的机械师傅、汽修师傅、电焊师傅或者成为优秀的烹饪师傅，但是，因为没有 ，最终，只能去送外卖或者送快递。这其实也是对人才的浪费。
所以，对于文化课较差但动手能力较强的人来说， 其实是一种补救。
其实，教育本来就没有好坏，有的只有是否适合。与其盲目看不起 ，不如反思一下，适合自家孩子的教育是什么样子的。
