一次偶然的机会，我和一个大姐聊起初中数学的话题。大姐动情地说：“这么多年来，我把初中数学几乎忘得一干二净，但是我还记得勾股定理。”我追问：“这是为什么呢？”大姐说：“我记得老师讲勾股定理那天，在黑板上画满了三角形，满黑板都是，那节课除了三角形还是三角形……”此时，大姐深深地陷入沉思中。从大姐的口中，我了解到她那天真的深深地参与到课堂中，而且还是主角。
为什么大姐几十年后还深刻的记住那节课呢？这也引起我很多的回忆。我回忆起我初中的物理老师，一个头发已经花白的老教师。他在讲《火线和零线》一节时，站在一张木凳上利用课室的220V插座示范避免触电事故的发生，带电操作的那种。直到现在，我还清晰的记住当时的画面，我真的佩服他的勇气和过硬的专业知识。
一直以来，我都在寻找能让学生记住一辈子的东西究竟是什么？可能是一堂课、一个动作、一样物品或者是一句话。这或许就是教育本质的朦胧体会吧。很多人都误认为让孩子在学校学校感到骄傲的东西是学习成绩好，其实这是片面的看法。学校里面就是一个小社会，每一个学生就是这个小集体中的一员，在这个集体里面的定位如何直接决定了该学生的幸福指数。比如说，一同学总是身边总是围着一群人，因为他说的话很幽默；又比如一位同学自信，因为每次要有人上台讲话的时候同学们都强烈推荐他；又如一位成绩平平而且还有点差的同学，老师给他当上小组长后，非常积极主动位同学们服务，他非常的开心。所以，让一位在学校学生感到骄傲最重要的东西是老师和同学们都能接纳然他，他非常乐意为班集体做出贡献，而且还能获得老师和同学们的肯定。
经验丰富的班主从来不是让成绩最好的学生当班长，老师们都认为能够乐意为班级无私奉献，同学们都接纳他的孩子就是班干部的好苗子。记得我的一位教师朋友，他的学历不算高，也不是名师，相貌平平，但是他却非常受学生的欢迎，学生们都喜欢上他的课，在他的课堂里总能听到孩子们鼓掌的声音，他们班的成绩也名列前茅。我认为，一个好教师不单单知识要渊博，更多的往往在如何保持孩子的好奇心上下功夫，在课堂中注重培养孩子解决问题的能力，把能让学生自己去讲的知识点都让给学生自己去讲，把课堂主角让给学生，让学生感觉到知识是他们自己学到的，而不是老师讲给他们听的。所以这样的课堂，学生的印象是最深刻的，孩子们学到的东西往往可以记忆很久。除了课堂上外，课堂外生活也很重要。比如在学校日常生活中一句暖心的问候，一个竖大拇指表扬，一个拍拍肩膀的肯定都会让学生感觉到非常的温暖，极大增强学生的自信心，他们会都为自己感到骄傲。
总的来说，能一切为了学生，能教给学生学习方法，能为学生指明方向，能通过不断鼓励学生大胆尝试的老师才是一名好教师，一名受到学生敬重的好老师。
