小编想从小到大我们周围，从小参加各种培训的孩子很多，但从 阶段来看，我很少听到有孩子说他/她曾参加培训，在某方面有特长。究其原因，主要有以下几点：
一是孩子在小学、中学参加培训，大多是被动的，是在父母的强制下进行的，孩子可能最初还有点兴趣，或者说不讨厌，但在以后的持续过程中，孩子的耐心不足，家长做的后续工作不足，从诱导到强制，直到逼迫，从而使孩子从无所谓到厌烦再到对抗，以至于培训变成了完成任务，变成了敷衍，孩子没有学习的主动性，也学不到什么。
二是孩子参加培训越多，注意力越分散，越无法形成对某一课程的专注，泛泛而学，没有深入的钻研，问题就会越积越多，到后来，实际上对培训的课程都是一知半解，兴趣更是无从谈起。一旦培训停止，有关的知识就像天上的白云飘过，很快消失的无影无踪。
三是到 后，学生面临着高考的压力，所有的注意力都倾注在高考科目上，对原来的非高考培训不得不放下，而有关于高考课程的培训，如果是自己老师的辅导，可能还有一些针对性。校外的民办机构的培训，往往对高考的钻研，对考查的动向，对出题的角度，深度的把握都不如校内的老师，其培训的效果也就大打折扣。
培训要有效果，首先要培养学生持续的兴趣。其次，要有持续的专注，要及时化解遇到的困难，不能把问题累积。再就是，要有一贯的，不断加深的专业性指导，从而确保持续喜爰，不被累积的困难挡住，不走偏，坚持下去，才能最终有所建树。否则，也只能拓展一些视野，增长一些见识，要说出成绩就很难了，自然到最后，学生不愿提及，也显不出有特别了。
第一：培训最好是针对性的培训，不要任何东西都是提前学习，有些时候，事倍功半
我的大伯的儿子本身家境不怎么好，所以小孩子读书，完全靠自己，当然只要是小孩子提出来的，大伯尽量的满足，比如我大伯的儿子在读书期间，唯一在 阶段提出的，说要补习一下英语，针对性地学习，后来真的把不懂的知识补习回来了。
所以我想说，从小培养固然是好，但是一定要针对性，适合小孩子的培养是最好的，特别是幼儿时期，可以多方面的学习，当小孩子对于某一方面，特别感兴趣的是，我们可以在征得他的同意的情况下，针对性地学习，其它不喜欢的科目，其实可以减少，
因为兴趣是最好的老师，只有小孩子自己干兴趣了，大人花的钱和小孩学起来的效率才是融合最高的，另外一点，在中国，我们不能人云亦云，一定要针对自己小孩的个性想法，去找到自己适合的一条道路，很多时候，现在的家长都是跟风学习，完全忽视了小孩的感受和想法，家长的想法就是，超前学习，学习跟别人不一样的科目，肯定是对小孩子有帮助的，其实，学习，是对的，但是不能太过笼统，我们一定要具体分析
比如我的小孩学习奥数，三年开始了，这个奥数是需要考试入学的，我是去抱着试试的心理，因为我也不知道小孩子，到底能不能考进去，不过小孩子，还真的很争气考进去了，他的同学也是过来考，但是很遗憾，没有录取，所以他的家长，就开始走后门，好不容易把小孩子弄进去，但是小孩子完全跟不上节奏，反而对数学产生了极大的阴影，所以很多时候，适合小孩子能力范围内的，我们尽量满足，不适合的，拔牙助长的，很多时候都是违背小孩子的生长和思维成长，注定会适得其反，不可能让小孩子跑在最前面，反而落后。
第二：结合小孩个性，以及个人能力，做好规划，有的放矢，才是学习和培养的正确规律
很多时候，有的小孩子天生就是读书的料子，有些小孩子就是不喜欢，大多数的小孩子是平庸的，其实这个是父母给的我们不能埋怨的，所以，在成长的过程中，组中小孩子的个性和能力的情况下，细心地引导挖掘，小孩子有优势，感兴趣的方面，小孩子才会学习得更好。
比如你小孩子喜欢画画，比如喜欢写字，等等，那么这个时候，我们可以提前学习，加倍的练习，在某一个领域就是会突破自我，最后成功的考取了中国美院，身边中经常碰到这样的小孩，专注某一个事情，最后，真的成功，提前培训，一定要专注小孩的个性发展情况
但是大部分的小孩子，提前去学校，只能说是一种爱好涨见识，基本就是一种接触新鲜事物，提前学习的大部分是孩子，最后的结局无非就是这两种情况要么真的在提前培训中心找到了乐趣，找到了学习的方法，一路开挂，实现了人生的梦想另一个就是，越提早学习，越反叛，到最后，什么也学不会，反而造成一种逆反心理
