近日，人教版小学数学教材的配图，一下子进入了人们的视野，一度冲上热搜，在老师和家长中间引起了广泛关注，人们对此众说纷纭。我们知道，课本教材是孩子们学习生活的主要载体，更是老师和学生都必须有的资料，它都是经过相关部门的专业团队编写出来的，其实用性和权威性是毋庸置疑的，无论是从编辑设计，还是到排版印刷，其中的科学严谨应该贯穿始终，从小范围来说，它直接关系到孩子们获取知识的准确度，从大的方面来讲，教材内容已经不仅仅是孩子们的学习兴趣和学习导向问题了，更是直接关系到孩子们人生观、价值感的正确形成。
人教版教材本身就是大部分地区使用的教材，课本教材经过了多年使用，多次修改，从知识结构和难易程度上来说，可以说是经过多年验证的，为了提高课本的趣味性和美育教育功能，各大不同版本的教材，都有专业的插图配置。而这次的教材配图争议，主要集中在小学数学课本中，人们反映的比较突出的问题不是插图数量，而恰恰是配套的美感质量问题，那些个个表情怪异、行动异常的图片，不要说对孩子们的影响有多大，就连老师和家长都感到很不理解，很多老师认为，这既不符合义务教育阶段的教学规律，也不符合小学生的受教需求。
有很多细心的网友陆续发现了很多值得商榷的问题。比如，有很多孩子的面部表情都被画成了接近病态，孩子们都蹦着同样一张脸，孩子们的面部造型也都是斜视状态，有的则是五官间距过度夸张，表情也已经超出了年龄阶段的范围，有些孩子不是伸舌头就是有纹身，甚至，还有星条旗、舔汗液之类的文字配图，当然，我们完全可以相信，所有这些配图，作图者不会存在什么主观恶意的，只是其中的画风与小学教材不太匹配，不适合在小学课本当中展现，甚至还有可能把孩子带歪，因为这一阶段的孩子，书本是他们认知的主要来源，他们会想当然地接受课本的权威地位。
也可能有人认为，像那些纹身之类的图片，很多小孩子在文具店都买过这样的小贴纸，可能出于好奇他们会贴一下，之后还可以洗掉的，并不是真正意义上的纹身，没有必要小题大做。其实，很多时候我们说的是这一类事情而不是某一件，大家知道，小学阶段的孩子们，好奇心、模仿能力都很强，也有人担心孩子会因此受影响，一方面指责绘画者没有把握好自己的画风，会给孩子带来误导，另一方面，也指出教材的审核把关不严，导致了目前的教材配图出现了质量问题，也更加怀念之前传统版本的课本插图，觉得那时的课本配图更富有教育意义。
这次教材事件出现以后，我们注意到相关部门迅速跟进，针对大家所关心的问题，拿出了整改方案，对部分有争议的图画，要进行删除重绘，以最大限度地补救由此带来的负面因素，把真正的风清气正根正苗红还给孩子，让教材配图发挥其应有的趣味作用、引导作用、启发作用。
