教材绘图里的那些“猫腻”
最近，有网友发现人教版数学教材，里面的插图引起了大家的热议。
有网友表示，插画里面的儿童人物眼神奇怪，很像是糖宝宝。
插画一，一个男孩戴着红领巾，刻意穿着星条旗短袖衫，那么代表的是谁？
插画二，一个穿短裙的女孩，在侧面的小腿处好像有纹身图案，这合适吗？
插画三，一个拿教具的男孩，在下身处勾出了引人不适的画面，这怎么解释？
插画四，插画里面的儿童，没有孩子应有的朝气蓬勃，给人感觉表情怪异。
插画五，站在讲台上的男孩，穿星星衣戴红领巾，吐着舌比着耶，油腻感十足。
插画五，我们高高飘扬的国旗怎么会画成这样，审核到底是怎么通过的？
插画六，这幅图上两个男孩的动作，一个在掀裙子，一个手部动作在干什么？
到底是谁给了吴勇底气？
当教材绘图一事，被很多网友在质疑的时候，承担问题教材编绘任务的“北京吴勇设计工作室”没有及时出来回应。
有网友在线质疑他们的绘图，是否“收了某基金会”的钱财的时候，他的工作室账号却跑出来怼人了。
面对出现的问题，他的团队没有正视，而是嚣张跋扈地回怼一句：“专门为你家孩子设计的优良作品”。
家长们的愤怒是可以理解的，课本的插图中貌似有一些夹带私货，毁人三观的小动作，插画师这是要干嘛呢？
毋庸置疑吴勇的专业水平。他是毕业于某美院的高材生，不仅是插画大师，还是汕头大学的教授，硕士生导师。
有网友说，不知他家孩子长什么样子？
他工作室里的那些团队成员，也都是专业出身的佼佼者。一个个都是年轻有为的青年才俊，审美观却偏离了轨道。
有资深大咖说，是不是钱没给够呢，所以才会出现这种异化？
洪晃说插图没有任何问题
洪晃出生名门，母亲是章含之女士。是专业出版人，也是一个知名的时尚人士。
她12岁就去美国留学，一共有三段婚姻，前夫是著名导演陈凯歌先生。
洪晃认为，新版人教插画没有问题。
因为审美的主体是你我他，美是个性化的，没有统一的标准。
洪晃认为，马戏团里孩子们最喜欢的也是小丑，这是孩子的天性。
网友认为，小丑是通过滑稽表演搞笑来吸引孩子的，并不是它的样子美。如果不表演的话，孩子也不觉得小丑好看。
洪晃认为审美是个性化的，那教材里可以有不同风格，及不同配比的人物形象。
可是我们看到的是千篇一律眼距宽大，发顶过高，吐着舌头的儿童形象。
吴冠中先生曾经说过：今天中国的文盲不多了，但是美盲却有很多。
比如我们的国画，以墨当色、有时候利用留白，来表达我们的含蓄之美以及意境。
网友认为，大众有个人品味高低的审美观。但是作为教材插图，面向的是未成年人，必须符合主流审美，积极向上。
还有网友说，这是教育，是一个民族精神的导向，而不是什么个性审美。八九十年代的教材插图画风，稳重，唯美，大气，这才符合中国式审美。
现在的流行的“畸形审美”，才是审美单一，让美成了一种病态。典型“白幼瘦”的网红脸，不知道毁了多少女孩？
看90年代的电视剧，我们不会脸盲。谁是谁也认得清楚，他们的长相也记得住。
那个年代，每个人都是独一无二的。
黄智贤认为教科书“变味了”
黄智贤女士认为，“变味”的教科书这是一盘大棋，我们要警惕。
她认为，不会有无意义的教科书。每一个放在小学跟初 教科书的，再微小的东西都是有意的。
有网友表示赞同，有些插图已经不是审美的问题了，是完完全全地属于意识形态领域的问题了，我们必须要重视。
审美多元化的社会，没有产品设计能让所有人满意，但是小学教科书插画风格和设计不一样，必须给未成年人一个正向阳光、积极向上的指引。
日本小学生的语文教材封面，他们的主体基调都很柔和，充满了浪漫和唯美。
到底谁的插图更好看，一目了然！
