经过近十年的发展，无论是城市还是乡村，教育事业都取得了巨大的发展。即便我国整体教育水平不断提高，但城乡教育差距却依然存在，甚至还有扩大的趋势。影响城乡教育差距的因素有很多，师资力量的差距是其中之一。
为了缩小城乡学校师资力量，国家鼓励学生从事乡村教育事业，并且提高乡村教师福利待遇。高校也会在假期，组织大学生前往乡村支教，尤其是师范类专业学生，还能积累教学经验，丰富阅历。很多大学生第一次到乡村支教，看到眼前的情况感到很震撼，乡村学生的眼神是那么的纯粹，对知识充满向往，山区家长对大学生表示热列的欢迎。
山区家长含泪哭诉：大学生还不如不来支教
但好景不长，很多山区家长纷纷诉苦，不希望大学生再来支教。刚开始，山区学生和家长都非常欢迎大学生来支教，可以给学生带来新的知识，激发学生的学习热情。但随着前往山区支教的大学生越来越多，一些弊端也逐渐暴露出来，背后的原因值得大学生深思。
一部分原因是，大学生前来支教时间很短，有些只不过是走个过场，大部分大学生都不会选择留在乡村任教，还有些大学生是为了积累基层经验，提升日后考研、考公的优势。
然而乡村学生是付出真感情的，当大学生走后，他们很长时间会感到伤心，而且还会非常好奇，大学生提到过的城市生活，有些学生上课经常走神，不再认真听讲。甚至有些学生选择早早辍学前往大城市。
另一部分原因是，有些大学生是抱着“玩一玩”的态度来到乡村支教，对教育相关专业知识准备不足，课也讲不好，只是想着在乡村待几天，就能增加学分，这样的大学生来到乡村发挥不出来支教的作用，反而影响乡村学生的学习和生活。
不可否认的是，也有许多大学生去乡村支教时，非常认真负责，与学生培养了深厚的感情，也很舍不得学生们。其实，对于乡村支教，国家一直非常鼓励，这样不仅能够提升大学生的综合能力，对山区学生也是一种帮助。
不过由于乡村支教时间比较短，确实存在很多不确定因素。大学生和山区学生分开造成的情感波动是不可避免的，相信只要大学生足够认真对待支教，就可以尽量避免不良影响。所以，大学生要思考的是，自己到底为什么去乡村支教，就算是为了去基层积累社会经验，也希望大学生能够抱着认真的态度，不是去做做样子。
想要缩小城乡教育差距，应该从教育制度入手
现在清华、北大学生中，父母双方都是农民的比率非常低，大概在1%-2%左右，数据可能存在误差。但不可否认的是，乡村学生想要考入重点高校的难度非常大，这恰好反映出城乡教育的巨大差距。
很多人说双减政策或许能够解决这个问题，双减政策确实在一定程度上给学生减负，但对于高收入群体的影响并不大，他们可以聘请私教，反而受到影响比较大的是那些低收入群体，无法解决城乡教育差距问题。
而想要解决这一问，应该从基础教育制度入手，可以积极地采取一些其他措施，比较江西省降低考试难度，增加考试数量，这样让乡村学生也有机会考高分。再比如提升乡村教师的工资，鼓励更多优秀大学生从事乡村教育工作。
大学生去乡村支教，需要注意些什么？
大学生要想清楚去乡村支教的目的，如果只是为了混日子，获得学分和升学优势，那奉劝大学生三思而后行。想要去乡村支教，大学生就要做好吃苦的准备，乡村生活比不上城市，条件比较艰苦，生活环境也不好，空调、洗浴设备等都不齐全，也没有娱乐场所和设施。学生要做好心理准备，以免到时候出现心理落差，待几天就走人，浪费自己和他人的时间。
学生准备去乡村支教，要提前准备相关课程，让自己更好地驾驭课堂，给学生传递有用的知识，发挥出支教老师的价值，不要误人子弟。大学生去乡村支教要入乡随俗，穿着打扮朴素一点，不要打扮的花枝招展，吸引学生太多的注意力，不利于乡村学习，也会给山区老师留下不好的印象。
希望每位去乡村支教的大学生，能够守住初心，给乡村学生带去知识和希望，尽职尽责地完成支教任务。相比教乡村学生走出大山，笔者更希望他们能会高速利用自己学到的知识，去建设家乡。#人生大师课#
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