辅导作业是家长应尽的义务，却让家长头疼不已，不是小学生作业有多难，一些题实在太考验“文字理解能力”。
很多家长对于这一类题束手无策，就像脑筋急转弯一样，答案总是出乎你的意料，不少家长都被“绕”进去了。
经常能看到家长在线求解，看着明明不难，怎么就做错了？当得知正确答案后，心里也有点不服气。
一位家长晒出儿子的数学题，题目很简单，一道很普通的计算题，问“9加9除3等于几？”凡是上过几年学的家长，应该都会，家长也没觉得多难，儿子写的是9+9÷3=12，不曾想儿子这么写却被老师打叉了。
家长怎么都想不明白，为什么会错？老师批语写着“注意细节”，究竟哪里错了？儿子忽然想到，或许是另一种计算方法，（9+9）÷3=6答案是6。
可老师还是说不对，家长这下也蒙了，越想越不对劲，是不是儿子在学校淘气了，惹老师不高兴了，老师故意判错了，这不明显是为难学生吗？老师若真有小心思，那还了得？
于是，家长跑到学校质问老师，不料反被打脸，老师没有生气，耐心地和家长解释道：“在数学里，除和除以的意思完全不一样，这道题正确的算式和答案是9+（3÷9）=9又1/3。”
家长知道后，觉得挺不好意思，自己没弄明白，还那样想老师，老师没说什么，其实，这样的算术题很常见。
为了让学生加深数学概念的记忆，以免以后再错，但家长们有不同看法，认为是玩“文字游戏”，咬文嚼字，以后用处不大，为啥如此为难学生？不如来点实际的、有广泛用处的题，那么，这一类题究竟有没有必要让学生写？
看似像脑筋急转弯的题，究竟有没有必要让学生学？
这种类似脑筋急转弯的题很多，比如，教室里一共有11盏灯，拉灭了4盏，教室里还剩几盏？小学生写的是11-4=7，老师打了叉，答案是11，拉灭了也是灯，让人猝不及防。
不少家长抱怨过，学生做的题没啥价值，不知道学了有啥好处？还真别说，确实有一些好处。
看似是玩“文字游戏”，实际上是考察学生的思维灵敏度，不能用惯性思维去答题，更不能生搬硬套公式。
又能提高学生的理解能力，切身明白，一字之差，究竟差多少，会让学生养成仔细观察的好习惯，又能促进学生主动思考，不是看一眼，也不是只了解表面，没有深入研究，逻辑思维能力增强，日后学习效率才能提高。
同时，让死板的知识，变成了很有趣的题，学生不会觉得枯燥无聊，对学习会产生浓厚的兴趣，愿意主动学习，有一句话说得好，“兴趣是最好的老师”，学习更加有动力，学生能够主动学知识。
如果学生以后从事科研、技术、文字等相关工作，非常需要严谨缜密的心思，好的习惯又不是一朝一夕养成的。
家长要改变教育观念，要能适应不断的变化，不要只盯着学生的成绩，要注重培养学生的综合能力，让其发展成复合型人才。
