上半年挺难。孩子与我，居家了两个月。有时候会有对未来的迷茫，也因此，对养娃这件事，考虑得更深入。不管如何深入，都要兼顾眼前。而眼前，需要考虑的是小升初、中考。不管之前如何佛系，之后的日子，想要进入好的 ，该重视的还是要重视。
重视什么？如何着手？何帆的《变量4》中，提到想要看懂“新型确定性年代”，要记得两个词：趋势和政策。趋势和政策，对于孩子的学习，也同样适用。
人工智能化的时代，孩子们的学习重点，不再是单方面的知识积累，而是能力的掌握，素养的构建。《义务教育数学课程标准》 里的课程目标之一，有一个“四能”的要求：发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力。
孩子能将学到的数学知识内化运用，并且具备分析、解决问题的能力。看了义务教育的课程标准，对于给孩子们选的书，也有了一些调整。
之前给孩子们选书，更多的是为了打开他们的视野。暑假到了，适当的学科类书籍也不能少，其中包括数学类。
暑假开始之前，给我家老大选了这套《新加坡超级思维训练法》。关于新加坡的数学类书籍，网上有很多的版本，选这套一开始是因为它是阳光博客家的书。阳光博客是一直关注的出版社，之前读过它家的童书，都很实用，这次也就很放心地入了这套《新加坡超级思维训练法》。
收到书，仔细看过后，感觉发现了一套宝藏书。
注重思维力的建立
不知从什么时候开始，经常会听到、看到“STREAM”相关说法，《新加坡超级思维训练法》就是以“STREAM”为原则，结合“科学、技术、阅读、工程、艺术和数学”而设计的内容。一共两辑，每一辑有3册。
第一辑，是写给小学中低年级的孩子。第二辑，则是写给小学中高年级的孩子。虽然我家老大已经到了小学的中高年级，但想着一套书才能成体系，并且老二也能从第一辑开始，索性把两辑的书一起收了。
这套书，一打开，会被里面各种题目吓到，看起来有点枯燥的样子。但仔细看书中的内容设计，又会被打动，这就是我要给孩子选的书。
虽然别人一直说我很佛系，对于孩子的成绩，不怎么上心。其实也不是，比起孩子的成绩，个人更关注的，是他们的思维方式、能力的引导。《新加坡超级思维训练法》，就是注重思维技能、能力培养的一套书。
第一辑介绍了4大思维技能
• 分析部分与整体
• 比较
• 分类
• 找规律和关系
第二辑介绍了6大思维技能
• 分析部分与整体
• 比较
• 找规律和关系
• 推理
• 归纳
• 空间想象
从第一册到第三册，每一册的内容，是循序渐进的。不会因为难度一下子加大，而打击孩子的自信心。
足够的练习
《新加坡超级思维训练法》这套书，很明显的一个特点是，每一种思维的练习都足够多。这很重要吗？以前不觉得，自从发现我家老大，有些数学题目，看起来都会了，但有时候要么一写就错，要么一换马甲就不会。对这个问题，百思不得其解。
看到《学习的策略》里，也提到过孩子的这个现象，分析的原因是练习不够。写2、3道的效果，并没有达到深入理解的程度。想要解决这种现状，可以用单一重复策略、结构化练习法。
什么是单一重复策略，简单来说，就是对每个层次的题目，做到很熟练，达到本能反应。而结构化练习法，则是指做练习时，“以分类的方式，集中训练”。这两种练习方法，都是集中吃透一种题型的方式。
《新加坡超级思维训练法》对每种思维方式，都配有一定量的练习。第一辑包含了36个例题解析，339道练习。第二辑则有66个例题解析，508道练习。
在例题解析下，引出了对应的解题方法。第一辑4大思维技能，5种解题方法。第二辑6大思维技能，8种解题方法。这些解题思路，不仅答数学题时很有用，在日常生活中，对如何解决问题也很有启发。
让孩子利用暑期，通过一定量的练习，提升思维力。
解决问题的能力
一直记得何帆老师提到子女教育的终局，其中发现问题的能力，是必须具备的能力之一。
发现问题是必须具备的能力，会解决问题，更是需要掌握的能力。《新加坡超级思维训练法》，这套书背后的逻辑，就是培养孩子解决问题的能力。
看到给的信息→筛选出重要内容→思考解决的策略→选择对的解决方法。环环相扣的解题步骤，通过练习，让孩子真正理解解决问题的思考方式。
写在最后的话
以前在书店里，看到一个很有意思的现象。在阅读区，会看到地上坐着一排的孩子，看各种故事书。而家长们，则热闹地挤在教辅区，一只手捧着选好的书，另一只手翻着浏览区的书籍。
现在这种现象，搬到了线上。在家长群里，大家讨论最欢乐的，就是给孩子选什么样的教辅书籍。暑期，家长们想给孩子买各种教辅类书籍，这种空前的热情，让手机前的我，感受到了焦虑。
但仔细想想，作为父母的我们，给孩子们选的教辅类书籍，孩子看了吗？练习做了吗？孩子看到大人们捧回的一摞摞书，叹气加皱眉是常态。而那些书籍，在家里落灰，是它们常有的待遇。要是大人再在一旁盯一盯，好了，亲子冲突的升级，是在所难免的。
为了对得起花出去的每一分钱，对得起家长选书的时间，对得起孩子看书的精力，更为了家庭氛围的和谐。大人们给孩子选的书籍，对孩子的口味，才是正道。
《新加坡超级思维训练法》，一拿回家，我家老大一看，发现是一个个题目，第一反应是“啊，都是题目啊”，嫌弃的表情毫不掩饰。但看了这套书的内容设计后，她对这套书的看法改变了。
这套书，会给孩子带来怎样的效果？现在还不能马上给出答案。因为思维的提升，不会立马表现出来。但比起盲目的刷题，思维力的提升，对孩子来说，才是更重要的。毕竟，将时间线拉长，比起成绩，“能力”才是我们更该关注的。
在这个暑假，选择适合孩子的能力级别，跟着《新加坡超级思维训练法》，提升思维力，培养孩子解决问题的能力。
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