人教版小学教材插画问题的处理结果来了，人教社多达27人遭到问责处理。对插图作者以及相关设计人员也作了相应处理；不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。
该来的还是来了；相关责任人得到了应有的处理。教材插画主要存在三个问题是：不美观向上、不严肃规范、不细致准确。这是对问题教材插画的定性了，人教社的相关责任人，都是受到相应的问责。不存在的吴勇的工作室与吕氏父子也被踢出了教材插画的圈子了。
人教社教材插画问题，在广大网友的穷追猛打下，终于得到正面的处理了。有人拍手叫好，也有人认为处理过于简单了。但是每个人对处理结果的理解不一样，态度就不一样。人教社的主要领导对本版教授的设计，定稿和刊印都是负有不可推卸的责任，对于问题插画当时是如何过审的，一直是大家的疑问。
大家还有一个疑问就是，一个没有注册信息的吴勇工作室是怎么样拿到教材插画的合同的，这其中吕旻、吕敬人是否有一定的责任呢？还是有其他的猫腻在里面。
由于教材插画问题存在很多时间，其中也有人反映过这样的情况。直到今年才在波涛汹涌的民意面前被终止使用了，9月份开学使用的教材是新版教材了，插画也是全新的了。这既是社会发展的进步，里面值得深思的内容有很多。
最后结语
中小学教材编辑审定的工作是非常重要的；对孩子的人生观走向具有一定的引导性。教材内容在保证严谨、规范的同时，在细节上也一定要美观，插画要有一定的正面导向。吴勇工作室给教材的插画，美观基本没有，还带有很多误导性的内容在里面，是明显的教材编审把关不严，让人产生是否存在利益输送的疑问。
教育靠什么来实现；一个是老师，还有就是教材；教材的严谨与规范是教育成功的基础。在教材插画中；全部是日本画风，这是非常不好的文化导向，孩子们会产生一种错觉，一旦形成非常难以改变，这才是教材插画问题的根本。相关责任人被问责是恰当的，建议继续深挖，看看是否还牵涉其他问题里面；特别是对吴勇与吕氏父子的处理显得有点轻飘飘了！
