不学不成，不问不知。
提起”怪才“、”天才“之类，它描绘的，好像是，真正掌握一种知识或技能的、”天才“的少数人，总能唤起大家的赞叹之感。
然而，没有任何预先确定的事情。数学界的怪才、天才也是如此。这些人仅仅存在于我们每个人的内心，大多数人只是还不知道。那是因为，他们都是脆弱的。
如果人们不拥抱 他们，只要小心翼翼地对待，他们就会溜走，成为世人的遗憾。
如2019年，考上北大的山东考生王圣阳，他的故事，给人以启发和深思。
差点被放弃的王圣阳
提起王圣阳的高考成绩，最让大家津津乐道的，就是在 时期，经过老师的特批，他基本不上数学课，但两次高考，数学成绩都是满分。
很多人可能说，有才能的人都是任性的。但对于王圣阳，他几乎没有肆意妄为的资本。小学期间，他的数学成绩一塌糊涂，基础不牢。
那时，他看待学习，就是凭借兴趣，喜欢就多学点，不喜欢就险些要放弃。对待数学，他把它当成令人厌恶的脓包，避之若鹜。
毕竟，他没有出生在大富大贵之家，家庭的经济状况也不允许他吃”小灶“。虽然，他的父母受教育程度有限，但希望孩子有出息的愿望是强烈的。
读小学后，家长和老师一直都很关注他的学习。当时还是少年的王圣阳，他在学习中，可能还是比较迷失的。
长期以来，学习成绩不佳，家长和老师在多次劝说无果后，下定”结论“：孩子在学习上可能没有天赋。大家好像从这个结果中得到了安慰，王圣阳也不例外。
浑浑噩噩中，他度过了小学生活。数学学习的负面经历，老师教授的内容，对数学的概念和技巧，他基本没有掌握。
或许，他也一直在寻找，希望可以让自己的数学学习变得变动，而非一堆尘土飞扬的奇怪数字。在当时，他未意识到，自己的寻找，是有潜在意义的。
有垫底到高考数学满分
后来的学习过程中，他的表现光彩夺目。事实证明，他的确是一位杰出的学生。
不过，与许多其他杰出的年轻天才不一样，他是由于一个特殊契机，触发了他的数学敏锐度，入读初中，王圣阳发现，自己对数学产生了浓厚的兴趣。从此踏入数学天堂，不能自拔。
仔细回顾他的学习经历，数学成绩的突飞猛进，并不像外人看起来那么简单。学习，在一定程度上，是一个艰苦努力的过程。需要极大的毅力和勤奋，才能抵御诱惑并坚持下去。
他开始主动去学习、探索和实践，并在这个过程中获得愉悦和非凡的体验。正如，从”用直尺与圆规是否能做出三等分角？“问题入手，他开始在数学领域漫游，并找到正确的方向。
突破了学习数学的困境后，他喜欢解谜和有趣挑战的本性被激发。抓紧课上和课下的所有时间，他和老师、同学进行探讨；学到新知识后，他就特别兴奋。
他温恭自虚、执经叩问、委诚求当。从初中开始，他的数学学习进程遥遥领先，并提前学习 课程。在学习数学中，他获得了自信。
寻找到自己的学习路径后，进入 ，他的数学学习更是如鱼得水。
每次的月考，数学总是满分。他用一次次的实力证明，他不上 数学课，不是”扰乱“课程纪律，他是按照自己独特的方式，探索数学思维。
当然，数学学习的成功，让他能够应对各种挑战。
数学成绩独占鳌头，让他开始代表学校参加省级、国际级的各种数学竞赛，成绩斐然。在第一次高考成绩不理想时，他毅然决然选择复读，底气也来源于数学的满分。
根据蜘蛛按照腿数分配食物的原理，运用数学解决问题的思维能力，他使用数学思想，制定策略，解决其他科目的学习困境。
他在第二年的高考中，以694分，数学满分的优异成绩，圆梦北京大学数学学院。
3句学习心得为大家解惑
媒体对王圣阳了解后，开始寻根挖源他背后的故事。
在采访中，记者好奇满脸”络腮胡“的他，异常的沉稳；惊讶他的 数学课本，竟然“一尘不染”：诧异他的 老师，有魄力让其充分利用数学课程，恶补其他科目。
他向记者总结的学习心得，透露出三句话，解答了记者的疑惑。
王圣阳觉得，学习不是一个单纯的上课、完成作业，而要注重参与。学习中兴趣的重要性，不言而喻。
知之不如喜，乐之为上。
王圣阳认为，数学领域是非常美丽的，兴趣赋予了他经历艰难过程的力量，甚至可以将其转化为快乐。
与此同时，学习过程中，兴趣也保证了他的积极态度和求知欲。
学习数学的兴趣，引导他发现学习的乐趣，并进一步探索学习的奥秘。他一直坚信：兴趣离每个人并不远，它根植于每个人心中。
处处留心皆学问
学习不分课堂内外。不可否认，正规教育让学生可以系统地掌握知识，但也不应忽视自学者，因为，”经验也是最好的老师“。
患足已不学，既学患不行。
对学生而言，学习是至关重要的存在。不断学习是人生的过程，不敢告劳。
赫拉克利特曾说，”唯一不变的就是变化。“ 就像食物滋养身体一样，学习可以滋养思想。持续的学习，促使人奋进，学习更多的知识和技能，激发新想法，给人以成就感。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
初中开始的数学兴趣，促使他在数学学习中一直精力充沛，保持好奇心，拓展知识储备，并丰富和延伸自己的学习领域。
生活，很多人的印象，可能会是沉闷、无趣，但对于王圣阳，他认为，那是自由探索的时光，是遨游知识海洋的转折点。
因感兴趣，他才会更加关注，推动思考，采用更有效的学习策略。如，进行批判性思维，在新旧知识之间建立联系，持之以恒，乐此不疲。
