可以说，家长就是孩子的一面旗帜。家长的教育，决定了孩子一生的命运。因此，家长一定要关注孩子的教育事业，关注孩子的教育质量。从长远来看，孩子的发展状况是家庭教育质量的直接反映，它直接或间接地反映了家庭的经济收入水平和社会地位。因此，家长一定要认真教育孩子，尤其不能重金打造金字招牌，否则将很容易忽视孩子的健康教育。家长培养孩子，从未停止过。从学前班开始，到如今，不仅孩子的教育问题有了更多的关注，但各地区各级各类的教师、幼儿园在对学生、家长以及在校老师的教育培养问题上也在努力探索方法，取得了一些效果。
虽然，学校教育的普及和发展一直在进行，但其中存在的问题也很突出，许多家庭教育从没有停止。很多有关家庭教育的问题，就出自此，家长需积极面对并做好改变。近日，在《中国未来发展报告(2019年版)》中，对小学与初中阶段的师生比逐渐升高，对学校质量、对老师的要求日益提高的现状做了明确的说明。其中，一直受家长关注的家校比例问题，也引起了热议。近年来，不断推出公开版和非公开版《中国未来发展报告2019年度》的时代，《中国未来发展报告》的评选和颁布，也是家校沟通的最佳渠道。因此，该报告的出台，具有重要的实际意义，是近段时间来家校沟通的一个大消息。
公开版《中国未来发展报告2019年度》通过对北京市、深圳市、上海市、江苏省、浙江省、湖南省等地区家长素质、家长职业、家长性格与气质、家长教育理念以及家长与老师的关系五个方面，对家长的素质提出了综合性的论述，对“家庭教育大国”地位的评判标准也基本确立了下来。此外，不同地区的报告，还特地指出了家风建设是家校沟通的有效途径。这六个方面共同构成家校沟通的“家庭教育大国”，无疑对我们提升家校沟通的水平具有较强的指导意义。
从公开版家庭教育大国的构建，我们可以从中总结出若干新的经验，也可以提出一些新的问题。比如，如何提高家庭教育的“硬件”水平，如何提升家长及幼儿的素质水平，如何提高家长在家庭教育过程中的能力等。这些问题，无不关系到我们家校沟通时的方式与手段。近几年，新闻广泛报道了某些幼儿园、小学、幼儿园的质量问题。不少父母将此归结于，幼儿园、小学、幼儿园、小学的老师素质不高，无法实现服务意识与基本规范。
