家长要尽早让孩子懂得数学的意义，对于文学思维倾向的孩子，最关键的问题是要让他们尽早懂得数学的意义，特别是要让他们尽早明白，学习数学无非就是学习，用数学语言表达事物与事物的关系，学习数学语言，如同学习外语一样。
这里除了要用一般的语文阅读能力来理解外，我们的研究发现，语文学习成绩好的孩子，即具有文学思维倾向特征的孩子常常不能很好理解数学公式，其原因就在于他们不知道为什么要学数学，或者学了它有什么用处，进而造成数学学习困难的。一日他们懂得了数学意义，他们完全可以像掌握文字语言一样，掌握好数学语言。
要让孩子在解决实际问题中学习数学，根据当代教育心理学理论，属数学思维的儿童，他们的思维具有独立性的特点，他们天生习惯将事物分割开来理解，这种思维方式非常有利于掌握数学知识。而属文学思维倾向的儿童，他们的利用实物不仅是帮助孩子建立对数学认识的最好途径，也是以后孩子在数学学习过程中理解数学概念的重要方法。
在孩子学习的初始阶段，一定要用实物让孩子体验长短、轻重、点、线、面方向、角度，使他们从中领悟“数与形”的概念，并学会用数学符号来表示它们。比如孩子在小学一年级学习统计知识的时候，由于统计知识对于一年级小学生来讲是很抽象的，但我们可从小学生生活经验人手，让孩子统计各种熟悉的几何图形的个数，具体做法上可以是家长拿图片，孩子做记录:也可以让孩子统计自己收集的--个月的天气情况等。我们试想，在没有任何运用数学的环境下,要一个孩子像鹦鹉学舌般地学习数学,那是多么枯燥、多么厌烦的一件事情。
