某 生问：“我智力一般，努力学习、勤奋刻苦，能考上211大学吗？”这个问题很难给出准确答案，但可以肯定的是，在 阶段，智力水平的确在很大程度上影响着学习成绩。
1）
从教二十多年的祝老师，举了一个亲身经历的案例。他带过的学生小秦，是班上公认的勤奋刻苦的学生之一。不过从高一到高三，他的成绩都很一般。上高三的时候，他经常熬夜学习到凌晨一两点，早上五点左右就起床看书。后来因为身体变差影响白天的复习，经过老师的劝解才每晚早睡半个小时到一个小时。
然而，即便如此努力，小秦的总体成绩仍排在班级中下等次，最后也只勉强考上了一所二本院校。但他的一个同学，学习成绩从高一时期的班级垫底到高考位列全班前五，顺利进入一所重点大学。这位同学也比较勤奋，对学习非常上心，下课经常追着老师问问题。
同样是勤奋的两个学生，为什么一个“学习成绩始终上不去”，一个“学习成绩实现跨越式进步”呢？是两个学生的智力水平有差距吗？
2）
祝老师承认 阶段的学习，要靠智力。但他认为关键问题不在智力水平，而是以下3点。
第一，是真努力还是假努力？
有些学生的努力，只是“看上去很努力”。这些学生努力学习是为了讨好家人、讨好老师，他们仅仅是做做样子，并没有领悟到学习的内涵，也不明白为什么要努力学习；他们的勤奋，有一点“表演”的味道。
学习的事，哪容得了半点虚假，不用心学习，做表面文章，最后肯定是一无所获。作为学生，一定不能用“做秀”这种把戏糊弄家长和老师，而是要接受并理解学习这件事，认同勤奋这种学习方式。
第二，是有效的努力，还是无效的努力？
努力不是耗时间耗精力，而是要讲究效率。 的知识内容比较活，考试试题更活，把大量时间放在识记上，效果并不好。我们应该要努力把这些知识理解透，然后能熟练运用，才能在考试中考出高分。
如何让自己的努力更有效，这要根据每个人的实际情况制定策略，因为每个人的悟性不同，每个人对知识的理解力也不同。那些学习效率高的学生，他们的努力方式不一定适合其他人。但这些学生身上有一个“共性”，那就是“专注”。一旦足够专注，我们花同样的时间就能取得更多的学习成果。
第三，有没有好的心态和较强的临场发挥能力？
的学习节奏相对较快，学生的成绩波动也比较大。面对这种现象，心态好的学生会不断尝试、不懈努力，他们不会放弃自己；而心态不好的学生则会失去信心，容易陷入“自我否定”的境地。
临场发挥能力也是非常重要的，有些学生，平时模拟考试数学成绩维持在100分到120分之间，但由于不怯场、心理素质好，高考考出了140分的高分。
祝老师提到的3点，直击要害。我们身边有很多人过分强调智力的重要性，却忽视了努力的方式、心态等其他方面因素的影响，就是没有抓住问题的要害。
3）
事实上，一个人的智力水平究竟有多高，谁知道呢？有些学生觉得自己智力不行，有些学生认为自己很聪明，这些基本都是个人的主观判断。在这种判断过程中，不可避免会存在“低估”和“高估”的情况。所以，我们要自信一点，不要觉得自己不行，要相信自己的能力。当然，我们也不能过于自信，过于自信就是自负。
再者，人的智力水平会随着知识水平的提升和经验的丰富而发生改变的。也就是说，后天的努力可以训练个体的智力水平，激发个体的“潜能”。
话讲回来，就算智力水平很高，不努力也一样无法在学业上取得成就，神童“方仲永”的故事不就是在说这个道理吗？任何人，要想获得事业的成功和能力的发展，都必须要发自内心地愿意努力，坚持不懈。世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，虽然从事的工作完全不同，但他们均具有共同点：醉心于自己的事业，长期勤奋刻苦，顽强与困难作斗争，永不言弃。如果没有这些东西，他们也只能成为平庸的人。
今日话题：你觉得自己实力怎么样，努努力能不能考上211大学？欢迎大家参与讨论。
