副校长，并且是分管教学的副校长，他应该在教育教学上有两把刷子才是。因为教育教学是学校教育管理的核心考核指标，你让一个教学成绩倒数的教师来做这个副校长位置，他能坐得稳吗？恐怕屁股还没有坐热，就会被人从椅子上轰下来吧。
因此，无论哪一所学校，在安排分管教学的副校长的时候，都会认真地考量一下，这位候选人的资历问题，尤其是他在教学上是否过得硬。但是也有例外，有一位网友就选择在网络上吐槽自己的学校的副校长，他写道——
“我们管教学的副校长，自己带一个班教学，从来就考年级倒数第一名，但是丝毫不影响他在成绩分析会上高谈阔论。后来，他把一个教学长期不行的数学老师安排在和他同一年级，他终于进步为倒数第二，证明了他教学理论的可行性！后来，他调任另一所学校任副职，成绩很稳定，保持在年级最后一名。”
这位副校长也真是一个“人才”，只要是教学，就坐稳了倒数第一名。这还能是一个副校长的样子吗？你就是事务忙，上课的时间难以保证，但是你既然接手了一个班级，就应该认认真真地把这个班教好。
不然，你作为主管教学的副校长，站在主席台上，面向所有的教师分析教学质量的时候，还有老师会听你的发言吗？不对你嗤之以鼻，都是对你的客气了。
要是有那脾气火爆的，你说他教育教学不行，他冲到主席台上，一把封住你的衣领，吼道：“你行，你怎么还是倒数第一”，你该如何应对呢？这不让人捏一把汗吗？
在看到这篇网文的时候，笔者对副校长带班年年倒数第一的情况做了一个分析。笔者认为导致他出现这样尴尬一幕的可能性在三个方面：
首先，他就是一个纸上谈兵的家伙。理论的东西一套一套的，但是实际上眼高手低，到了现实中就不知道怎么应对了。说起来口若悬河，但是一张嘴离题万里，这能说，是不是不如不说？说起来管理学生，侃侃而谈，但是遇到学生的问题手足无措，这能说，他懂得教育艺术？空头的理论家，永远只能做行动的矮子，他自然就没有拿得出手的成绩来证明自己。
其次，他就是一个到处开会的家伙。一所学校，最忙碌的就是教育教学，因为学校的核心工作就是教学，而分管教学的副校长自然是忙得不可开交，因为他要忙着学习和指导教师的教育教学啊。
他怎么来指导教师的教育教学呢？观摩学习，参加会议，业务竞赛，指导应用……新的理论，新的观念，新的方法，不都是通过他的双手带进学校的吗？如此，他能不忙碌吗？
不是在学习，就是在去学习的路上，人都忙得两个脚不沾灰，他还能有时间去给自己班级的学生备课和批改作业吗？能抢着把自己的课上了，都是一件很不错的事了。如此，你还能指望他能有怎样的教学成绩？
最后，还有可能这位校长发扬风格，每年都是把最差的班级留给了自己，因为许多学校都是把学生分为快慢班的。
面对这样的学生，恐怕没有几个教师能有底气把它教好。笔者听说的，也就魏书生有这样的能力，但是是不是真的还未可知。但是以笔者从教的经验来说，这样的奇迹大概率是不能实现的。
尽管这位副校长考倒数第一位的可能性有不少，但是笔者始终认为，这位副校长不怎么样，你作为一个分管教学的副校长，怎么能就这样的水平呢？如此，还不如主动让贤。要是笔者坐在这个位置上，必定是如坐针毡的，因为你面对的是一种杀人一样的愤怒眼光啊。
但是，网友们却对此并不在意，他们在笔者的文章下面的留言，确实对这位副校长表达了肯定和敬意，他们称——
“绝对为这位副校长点赞。”
“有没有听过不善将兵，善于将将？校长善于管教师，不善管学生。不奇葩！”
“绝对是一位实干的教学副校长。倒数第一又怎样？总会有人倒数第一的。明显这学校没有把教学目标用于追求考试分数的高低。能与这样的领导为同事实在是福分了。”
“善于管理的当领导，。精于教学的当教师。把教师提拔当领导的是因为他有管理能力，而没有管教师能力的教师是当不了领导的。各司其职！既是好领导又有很强教学能力的人很少！”
“肯上讲台教课的校长还有几个？文中的副校长锲而不舍长年敢去教课，已经很优秀了。”
“就冲堂堂一副校长还上主科这一点，我们就应该为他点赞，如果是公立学校，他应该是第一个吃螃蟹的人了。”
亲爱的读者，对于副校长回回考试倒数第一，而网友却还对他赞誉有加这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
