高考筛选模式为国家各级部门挑选出国之栋梁和更优秀的技术型人才和教育型人才，拓展当下的教育能力和教学模式以及教学规模培养出更高等的教育人才，实现学生接受 的能力。
国家教育部门推广的“3+1+2”新高考考核模式锻炼学生的答题速度和答题能力以及学习指标，高考一直保持着文理分科的考试标准为国家选出文科人才和理科人才，考试政策培养的是以学生兴趣特长为先，让学生在 时开始重点培养专场锻炼自己的学习能力，在大学毕业之后选择就业岗位和就业途径。
文理分科的弊端根据当下的形式逐渐展现，国家各级部门和教育系统开始注重全面发展，学生在九年义务教育阶段，接受的教育能力主要是培养德智体美劳全面发展和学生的学习兴趣培养。
高考考核模式“3+1+2”顾名思义则是指语文，数学、英语三门主科的考核科目不变，首选科目则是指物理和历史根据学生自身的学习成绩和兴趣爱好两者2选1，同时再加上两门再选科目“政治地理，化学生物任选两门”必选科目则是指国家统一命题，其他则是各省市根据教学模式和教学经验以及当下的就业形势组织出题。
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新高考模式将迎来大调整，3+1+2模式或将改变，预计明年正式实施
根据当下教育形式，实行的新高考考核模式历史和物理作为首选科目，文科生根据自身的记忆速度和大脑逻辑思维能力的记忆能力，历史的地位显著上升，理科生根据自己的记忆能力普遍选择物理，造成了当下的化学地位逐渐下降。
根据新高考考核模式的实行，从而造成产生冷落的学科，学科的老师所享受的薪资待遇和国家的福利以及各种补贴制度也出现了降低的形式，为了解决冷落学科的问题同时也发展学生的学习兴趣和均衡发展，国家教育部门推广的新中考分流政策，从原来的“3+1+2”逐渐转变成了“3+2+1”。
教育部门实行的这项政策则是尊重学生自主学科的灵活性，锻炼学生的学习能力和学习兴趣以及学习模式在最大程度上保证了不产生冷门学科，同时也保证学科老师的薪资待遇发放，调整学生老师对教学的主动性和积极性。
学生家长根据教育部门发布的新高考政策不断向教育体系做出相应的回应，普及 来提高学生的学习成绩和学习态度，教育部门也根据当下教育资金和师资力量以及教学模式作出解答：“目前根据多项形式并不支持普及 ”。
“3+2+1”新高考考核模式改革的目的主要是紧跟国家教育体系，对教育形势的发展程度，促进国家培养教育人才和科技人才以及国之栋梁保证人才的培养机制，在整体政策改革基础之下语数外仍然作为主科进行考试，语文主要考察学诗对历史文化和文化素一样的见解能力，数学则是主要考察学生大脑逻辑思维能力，英语则是培养学生对国际语言的实行能力。
提高学生的学习速度和学习能力以及自身的自律性，擅长科目拿分在丢分项拿到一定的提高能力，无论国家教育部门对新中考分流政策和新高考考核模式是否改变，语数外三大主科的考核模式和考核成绩地位仍然不可撼动。
学生可根据自己的学习模式和学习成绩以及未来专业就业的形式选择适合自己的科目进行相应的学习，国家教育体系为了锻炼学生德智体美劳和各个科目全面发展的形势也不断发生新的考核制度，学生应端正自己的学习理念和学习态度才能在众多考核制度的改革之下站稳脚跟，考出自己的理想成绩。
