家长对于学生在学校的一举一动都很关心，包括上课举手，是不是被老师叫到回答问题，都能牵扯到是不是被老师穿小鞋的问题上。
学生上课的时候，老师会出一些问题，要求学生举手回答。班级里很多学生，大家都积极举手的情况下，老师叫人回答问题，多少会顾此失彼。
有心思比较敏感的学生，如果连续几次没有被叫到回答问题，甚至会有小情绪，会想着老师是不是不喜欢我了。
上课举手回答问题，看似小事，其实对学生心理影响很大
学校是个小团体，在这个小团体里面，每一名学生都不是中心。大家争取的是老师的关注，和教室里的中心，一直被忽视，会有一种自己不如人的感觉。
上课举手经常性被叫不到的话，就会让学生有这样的小情绪，觉得老师偏心。或者说是不是自己做得不好，之后回家和家长也会有小抱怨。
家长对于学生的事情比较敏感，经常听到，也会对老师有各种各样的小抱怨。甚至会想着是不是自己做得不够好，才会让学生受到了这样不公平的待遇。
之后家长甚至还会想，这是不是老师在点自己？是不是需要意思意思，才能让学生在学校得到重视，为此劳心伤财。
其实都不是这样的，是家长想多了。上课叫举手回答问题，其实是老师的一种教学方式，也没有说喜欢谁，不喜欢谁的说法。
上课叫举手回答问题的深意，并不是要学生好好地回答问题。其实是有更多作用的，笔者就带各位家长和同学来了解一下，以免以后再误会了。
上课举手回答问题，其实是老师的另有深意
教育是一门学问，不是有丰富的阅历和高学历就能做好的，需要的是更多的专业知识。上课举手回答问题就是一种方式，有三个目的。
第一个目的：
学生上课被叫到会的举手的时候，会有心虚和没听懂的学生，再或者没认真听的学生，大概率是不敢举手的。
所以第一个目的就是可以判断出来，这堂课有多少学生在认真听。这个知识点，有多少学生听懂了。
第二个目的：
老师的一句会的举手，即使正在走神的学生，也会马上集中注意力。心里开始忐忑，自己不举手会不会被老师发现没有好好听课，举手了叫到自己又不会怎么办？
因此这第二个目的就是，帮助那些走神的学生，叫回注意力，让他们好好听课。起到的是一个警醒的作用，那些有困意的学生，也能很好地提神。
第三个目的：
回答问题的时候，是学生在一整节课里难得的表现机会，也是互动的一种。所以第三个目的是可以很好地活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性。
所以各位家长和学生的心结可以打开了，老师上课叫举手回答问题。之后又有学生没有叫到，其实不用担心，不是老师的偏心，是老师的心思，不在具体哪个同学身上，老师看得是班级的整体效果。
举手回答问题的意义，在于给老师反馈课堂的学习效果，而不是针对某一名学生。所以同学们不要因为上课没有被叫到，就没有了积极性，以后不参与互动了，这并不利于课堂的发展。
笔者寄语：
看到这也许就有家长恍然大悟了，原来是这么回事，并不是自己家学生被忽略了。老师叫人回答问题，通常喜欢叫看起来一知半解，或者并不是很认真的学生。
也会分问题的难易程度，看着选择学生。如果自己家学生并没有被经常叫到，还为此感到不开心，家长应该觉得高兴。
这就证明了上课的时候学生很积极，也很认真地听课，并且听懂了。家长不要把事情朝着负面的方向想，去表扬学生上课的认真和积极，朝着好的方向引导，会增加学生的积极性。
也不要对老师有什么误会，班级学生多的情况下，老师确实不可能每名学生都叫得到。何况本来的目的，也不是叫学生来回答问题，所以都互相体谅一下。
校园教育的好坏，还需要家庭教育的辅助，聪明的老师遇见聪明的家长，才能培养出来优秀的学生。希望每位家长都能清晰地分辨，并且理性地对待发生在学生身上的情况，共同进步。
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