每个时期的学生都有不同的特点，但是不难发现，当代人接触的信息越来越多。所以同学们往往也比家长上学时显得更早熟。
以前我们觉得无聊时，常在课本上随意勾勒。现在的同学“画技”不一般，有时看完他们的涂鸦甚至怀疑是专业的美术生。不过也有学生不按常规路线，他们喜欢写名字。
小学生书上写满别人的名字，被家长“告诉老师”
记得“千寻”的故事告诉过我们名字的重要性，这不仅是一个称呼，也代表着对自身的关注和认知。但是倘若一个学生在自己的书本上写了很多“别人的姓名”，会是什么初衷呢？
有位家长在帮忙检查作业时，看到自己家的小学生在书上写满“秦霄贤”。这三个字在纸上密密麻麻地排列着，让人看后不禁犯了“密集症”。
家长纳闷好一会，心想：这是早恋了吗？要不是心心念念地想着某个人，干嘛写出这么多名字呢。于是她把照片发给班主任，希望老师观察一下在校情况。
这位姓秦的同学是班里哪位学生呢？想不到老师看后哭笑不得，原来这是一位来自辽宁的明星。他会说相声、会唱歌，还是主持人，所以赢得不少同学的喜爱。
不得不承认，家长跟学生之间因为代沟，真的容易闹出不少“笑话”，真是尴尬了。类似的情况可不只有这位同学。
还有学生把TF、少年团等人的资料和代表作写满了语文书的内页。最有趣的是，还发挥了想象力，把“语文”的字样改成了“耀文”，表达对其中一位成员的追捧。
难怪教育界有句话叫“兴趣是最好的老师”，平时课本里的知识，他听着像“天书”。换成是自己喜欢的人物，会主动去查资料，还认真地写在书上。考试出这题是不是能考满分？
家长发现学生的问题，不提倡直接“告诉老师”，原因很简单
看到小学生把偶像的名字写满书本，我们只是一笑而过，但是很多家长的心情却没那么简单。大家都想培养“好学生”，而这些表现在很多人眼里属于“玩物丧志”。
不过，像那位家长，因为误会学生早恋就直接把这种表现转告给班主任，希望老师给解决，笔者认为不值得提倡。
首先，在没有充分了解情况时，很容易出现类似的误解，弄得自己和老师都尴尬。这还是小事，最主要的是影响跟子女的关系。
家庭教育跟学校教育有交织，但是也有界限。不管老师多么平易近人，实际上父母才是学生最亲近的人。家长这样做等于是主动去老师面前“打小报告”，容易失去子女的信任。
很多人抱怨学生长大后，对自己越发疏远，有心事不告诉家长，实际上很可能是这类举动比较多；或者对学生所有跟学习无关的行为都批评为“无用功”。
所以建议先询问或观察学生，再做出判断。小学生的心思其实很简单，有些举动非常就算跟我们上学时不一样，但是没必要想得那么严重。
引导学生用合理的方式追星，避免过度沉迷
小学生在书本和试卷上写出偶像的名字，很明显是有追星情怀的。其实换成我们自己的视角，谁上学时还不曾有过青睐的名人呢？
只不过家长跟子女的标准不同罢了，本质上没啥分别。所以聪明的家长会允许学生适当了解这些信息，甚至利用这方面作为学习的动力或者枯燥生活的调节方式。
但是有的同学确实已经到了影响学业的程度，甚至还偷偷拿家长的钱花在追星上。这时候我们需要反思，在教育过程中到底缺失了哪部分。
什么样的学生更容易陷入这种状态呢？有位经验丰富的老师曾提出，越是在家庭中得不到关注和关心的同学，往往越喜欢用这个方式化解自己的迷茫。
笔者想起曾经一位痴迷于追星的同学，发现确实如此。她的家长就是那种几乎从不留意子女内心世界的类型，因为很孤独，所以她靠想象跟偶像见面作为生活的动力。
还有对于目标不够明确，认为上学只是满足家长期望，这种学生也很容易因为外界因素而放弃认真学习。家长需要及时引导，防止过度沉迷。
【话题】你有没有类似的举动呢？
