侄女雯雯从小学习成绩优异，门门功课都稳居前三，活泼聪明，妥妥的别人家的孩子。但是最近听我嫂子说，雯雯的学习可是让她操碎了心，这究竟是怎么一回事，雯雯的成绩不是向来都很好的吗？原来雯雯自从升初一之后，成绩开始直线下滑，别说稳居前三了，现在连保持中等都有问题。嫂子也是着急得不行，雯雯每天都学习到深夜，但是这成绩就是上不去，要说资质，雯雯也不比其他人笨，看她以前的成绩就知道了；要说努力，雯雯每天都泡在书桌前，除了吃饭睡觉，时间基本都用在了学习上，连娱乐时间都没有多少。但是即使这样，成绩也没有丝毫的起色。这可急坏了嫂子，连忙去找雯雯的班主任了解情况。
班主任的一番话彻底点醒了我们。班主任告诉嫂子，雯雯没有变笨也没有偷懒，她一直都很努力，成绩倒退只是因为她没有找到正确的学习方法，归根结底就是雯雯没有养成良好的学习思维和学习习惯。嫂子一听连忙反驳道，雯雯的学习成绩可是一直都很优秀的，怎么可能没有正确的学习方法，以前的成绩难道是假的吗？
班主任告诉嫂子，其实小学的成绩参考意义不大，小学的时候成绩好并不等同于成绩一直都好。小学的学习内容比较简单，只要上课认真听讲，课后即使巩固就没什么问题，但是到了初中，难度直线上升，学习内容也更复杂多样，小学的学习方法自然就行不通了，成绩下滑也在所难免。而且班主任说，这种情况其实十分常见。
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为什么这么多孩子小学成绩优异到了初中就开始直线下滑了呢？
学习科目增加。小学的学习任务少，学习科目主要就是语文、数学和英语，其他科目虽然都有学习，但是并不会作为学习重点，也就意味着学生有大把的时间精力放在这三门学科上，再加上学习内容也不难，只要认真听讲及时复习，考个好成绩并不难。但是到了初中，增加了政史地物化生，学习科目一下子多了起来，学习任务加重，孩子可能一下难以适应，不知道怎么安排学习时间。
考察内容多样。对比一下中小学的试卷不难发现，小学考察的主要是记忆性知识，以课本内容为主，只要加强记忆考个高分不是什么难事。但是初中的考试内容可不仅仅局限于课本，还有很多拓展性的知识，只要死记硬背课本上的知识怕是很难拿高分。而很多孩子刚上初中，可能并没有意识到这一点，只是一味地按照之前的学习方法，成绩难免会下滑。
思维要求提高。受升学压力和多方面因素的影响，很多家长难免把分数看得高于一切，学习的目的就是为了提高分数，也就成了传说中的应试教育。在这样的环境下，孩子的思维受到很大的限制，很难拥有灵活的思维能力，对知识只会死记硬背，没有自己的思考和理解能力，提高成绩也无从谈起。
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那么，孩子的思维能力又该如何锻炼呢？
激发求知欲。有求知欲的人才会思考，只有经过自己思考的东西才能真正地理解。家长们平时要多引导孩子思考，多问问为什么，特别是当孩子提出的问题天马行空的时候，家长们更要注意保护好孩子的好奇心，让孩子养成思考的好习惯，只有多思考，思维才会越来越活跃。
拓宽孩子的知识面。良好的思维能力是需要广博的文化知识作为基础的，家长们要让孩子养成阅读的习惯，多读书，知识面就会越来越宽，看问题的角度也会越来越宽，慢慢的，孩子思考问题也会更有深度，思维能力自然就能得到提升。
利用各种机会锻炼思维的逻辑性。良好的思维离不开逻辑，无论是学习还是说话做事都需要逻辑，生活里没有逻辑就会乱成一团，学习没有逻辑就难以提升。但是逻辑锻炼不仅仅可以在学习上得到提升，在生活上也能得到提升。比如家长们可以让孩子从小养成收纳东西、制定计划的习惯，这两者都能锻炼思维能力。
利用益智游戏，科学锻炼孩子的思维能力。思维游戏能够高效地提升孩子的思维能力，以游戏的方式引导他们思考，孩子也不容易有抵触情绪。而且益智游戏是由专业人员研发的，科学有效。
听说雯雯班上有个学霸同学用的是《了不起的思维训练书》，据说这位学霸刚进入初中的时候学习成绩也是一落千丈，但是用了这套书之后成绩又慢慢的上来了，学习效率也越来越高。
这套书将知识和游戏完美地融为一体，孩子可以一边玩耍一边学习，特别适合6-13岁的小朋友，这些游戏和故事的情景设置都十分贴合生活实际，也很符合孩子的年龄特征和生长规律，能够很好的吸引孩子的兴趣，加上书里的游戏难易适中，能够充分调动孩子的好奇心和挑战欲，让孩子的思维能力在玩耍的过程中不知不觉得到提升。
其次，书中涵盖了大量的学科知识，这些知识都是孩子将来在学校所要学习的，而且书中还有这些知识的延伸和拓展，通过游戏的方式让孩子轻轻松松的掌握，通过不同角度的诠释，孩子的知识面也能得到拓展。
此外，书中还有很多有趣又好玩的科学小实验和科普故事，通过实验的方式让孩子理解和掌握科学知识，孩子在玩耍的过程中科学思维也能得到很好的开发和锻炼，对于孩子将来的理科学习具有很好的促进作用。
