中华民族自诞生以来，小至每个家庭，大至国家社会，都非常重视教育。教育决定未来，家长可以为了孩子的教育付出一切。据权威数据显示，全国家庭岁至本科毕业的平均教育成本高达62.17万元，上海家庭的这个数字更是达到了惊人102.6万元。由此可见，中国家长在下一代的教育问题上确实非常努力。
出于这种“望子成龙，望女成凤”的殷切希望，家长自然会想方设法给自家孩子争取更好、更多的教育资源。不幸的是，我国教育资源存在分配严重不均的问题，这至少体现在下面两个层面上。
教师或将实行“轮岗制”，多地教委下发通知，校长也许参与在内！
1.区域分配不均匀
在当下，区域经济的强弱直接决定了该区域内教育资源的多寡。经济越发达的区域，对教学配套设施、师资力量等的投入就越多。
从宏观上来看，我国经济发展表现出沿海远强于内陆、城市远强于农村的特点，这基本上也是我国教育资源分配的格局，因此就不难理解，当经济发达的中心城市出现天价幼儿园的时候，很多边远乡村的学校可能连书本、课桌都很难凑齐。
2.经济实力“买断”教育资源
“学区房”自诞生之日起就饱受争议，关于学区房的讨论也一直没有停过。姑且不讨论到底是物有所值还是收割富人“智商税”这个问题，仅由此造成的教育不公平这一条，学区房就应该被丢进历史的垃圾堆里。
家庭经济优沃的家庭，通过买入学区房，就可以让孩子享受到最优质的教育资源，同时解决了以后的升学问题。这对于普通家庭的学生而言，是一步落后，步步落后，基本上失去了追赶的可能性。
鉴于学区房存在的弊端，不少区域在安排学生入学时，已经调整为按片区划分了。但仔细揣摩就不难发现，这种方式属于“新瓶装旧酒”。因为学区房之所以成为学区房，是因为它有靠近重点学校的区位优势，因此无论如何划分学区，都不会影响到学区房学生对于重点学校入学名额的占有，因此是治标不治本的。
教育，既是家事，又是国事，而且是国之大事。所以，教育资源分配不均若得不到妥善解决，必将引发一系列社会问题。在这个大背景下，教师轮岗制度应运而生，并首先在深圳、上海等部分区域试点实施。
众所周知，教师作为重要的教育资源，直接影响教育水平的高低。出于薪资待遇和职业发展的考量，老师们更愿意去经济发达的地区任教，因此就造成了“强者恒强，弱者恒弱”的局面。中心城市的重点学校，优秀老师随处可见，甚至不乏名校博士生老师。而一到偏远乡镇的普通学校，却是师源稀缺，往往一个老师要身兼数职。
轮岗制度实施后，包括校长在内的全体教师，将不会在固定一所学校里终身任职，而是每隔六年调整一次，调往别的学校任教。这样的制度安排保证了普通学校也能分配到优秀的教师资源，做到了相对公平，相较于划分片区入学，效果可以说是釜底抽薪。
当然，任何政策的调整都是有利有弊的，不同角色立场不同，看法也会有区别，“几家欢喜几家愁”是很难避免的。
1.家长和学生成最大的受益人
一方面，学区房是有钱人的狂欢，也是普通家庭难以承受之重。轮岗制度的实施，极大地削弱了学区房攫取优质教育资源的功能，显得不那么重要了，从而解放了大部分家长的经济负担。另一方面，普通学校学生享受到了优质的教育资源，拥有了公平竞争的机会。孟子有云，“不患寡而患不均”，因此，家长和学生对于这一促进教育公平的政策是非常拥护的。
2.对老师而言，是很大的挑战
轮岗并不是简单地换一个工作地点，对广大教师来说，每次轮岗可能都要“拖家带口”，由此必然带来极大的麻烦。因为，老师也有自己的家庭和生活，也要教育和陪护自己的孩子。
一旦轮岗去到离家很远的学校，可能就会面临工作家庭难以兼顾的局面，这是每位老师都要面对的现实问题。而且，轮岗还意味着不容易做出成绩，更不必说对任教的学校产生归属感了，久而久之，老师的积极性难免就会降低。
结语：与当初学区房政策类似，教师轮岗制度实施后同样争议不断，其利弊得失，需要时间来验证。但是，教育领域内任何一项政策的实行都要充分考虑各方利益诉求，只有这样，才能得到大部分群体的支持，实现教育公平和社会公平。
