现在的学生可以用“压力山大”来形容，尤其是初 的学生，不仅面临着高强度的学习生活，还要面对升学的压力，中考、高考成为了学生和家长最关心的话题。
以前可能大家都将目光放在了高考上面，但是自从“中考分流”制度落实以来，反而是中考成为了很多学生的分水岭，不同学生和家长担忧的问题是不同的，有些家长为孩子能否上 而忧虑，有些家长则为孩子能不能上重高而惆怅。
虽说中考“普职分流”制度是短时间内无法改变的现状，但是教育部门也尽可能为学生提供更多的升学可能性，比如“分配生”制度的完善与强化，就解决了一部分家长的难题。
中考“分配”制度来了，预计明年实现100%指标到校，家长可以踏实了
所谓的中考“分配”制度指的就是指标到校，按照一定的比例给予相应的学校一些保送重点 的名额，和高考保送有异曲同工之妙。
而指标到校很早之前就存在，只不过给普通中学的名额比较少，甚至有些学校还没有指标到校，但是随着制度的完善，普通 也将获得这样的好机会。
预计从明年开始，提高指标到校的比例，将会实现100%分配到校，换言之就是普通初中的学生可以通过校内竞争的形式获得升入重高的名额。
用一个简单的例子来说，如果重高分数线是650分，而学生的成绩压线了，很有可能因为排名靠后而落入普通 ，那样就很可惜了，但是有了指标到校后学生就能顺利升入重高了。
其实这样对于普通中学的学生来说是多了很多的可能性，尤其是能带给教育资源相对差一些的学生好处更多，将竞争从全市缩小到了校内，这样更加公平，学生和家长的压力也小了不少。
“指标到校”为学生提供更多机会，但校内竞争也不能掉以轻心
“分配生”制度确实让学生能够获得更多的机会，参与同校竞争也更加公平，但这并不意味着学生和家长就可以松懈下来，毕竟只要有竞争就会有淘汰率，指标到校也不是白来的。
想要获得指标到校的名额，依然要保持良好的成绩，在学校里面争取更好的成绩和名次，而且要保持成绩的稳定，成绩忽高忽低就会存在很多变数，所以学生从进入初中就得做准备了。
另外随着素质教育的不断强化，学生也不能光顾着学习，一些素质课程也要兼顾到，毕竟这些科目也会影响最终的名额分配，换句话说学生得综合发展才能更有把握赢得校内竞争。
与此同时学生想要稳拿指标到校的名额，还可以通过担任班干部、获得荣誉和优秀称号等形式去给自己加分。
不过说到底还是得以成绩为主，所以家长也别总想着走“歪门邪道”，努力提升孩子的成绩才是最根本的，否则就算是拿到了指标到校的名额，到了重高也很容易和同学拉开差距。
不同成绩下的学生，面对中考的策略也会存在差异
在升学压力面前，不同成绩阶梯下的学生，备战中考的策略肯定是不一样的，主要分为成绩优秀、中等水平和普高线上下这三类学生。
成绩优秀的自然是不用担心升学问题，但是要想获得重高的名额，就不能松懈，在保持好原有的成绩的基础上进行强化练习，争取获得更好的成绩，为上重高以及日后的学习奠定基础。
中等水平的学生是提升空间最大的群体，跟随着老师的步伐去学习和复习，然后再制定自己的提升计划，针对自身的情况进行查缺补漏，基础没问题的就多做练习题，适当进行拔高训练，基础存在漏洞就及时弥补，然后再通过“题海战术”来增强应试技巧。
普高线上下的学生大多基础不够扎实，那么就将重点放在夯实基础上面，将知识点弄懂弄透，然后再选择难度适中的题目进行练习，争取稳步提升成绩，同时要提前计划如何报考，以免报考环节出了纰漏影响升学。
【笔者寄语】中考分流是无法改变的局势，学生能做的就是尽力提升成绩，同时家长也要提前为学生做好规划，寻找适合孩子的出路，能考上 自然是皆大欢喜的，如果考不上也不能就此放弃，为学生挑选好的职高也能有出路，主要还是得心态好，毕竟焦虑是解决不了问题的。
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