能够影响小学生自主学习能力的客观因素和主观因素有很多，这些因素与自主学习能力的相关性也多次被分析研究。例如，孩子的健康状况、同伴的影响、学校和教师的理念以及家庭状况都会影响到学生自主学习能力的发展。那么，影响小学生自主学习能力的因素具体有哪些呢？
首先是自身因素，自身的意志水平影响着学生自主学习的能力。学习过程中会遇到各种困难和挫折，尤其是小学生更容易遇到各种干扰和困难。面对困难，有些人干脆放弃，而有些人则坚持不懈，不断尝试。意志是一个心理过程，人们根据自己的内心意愿设定目标，抵制诱惑，最终实现自己的希望。意志作为人类行为的促进者，确保个人不断朝着自己的目标前进，并约束那些与之相反的行为。每个人都有一定程度的动机，促使学习活动的发生。随着学习水平的提高，信息和知识的复杂性增加，学习障碍的数量增加，学习动机就会下降。这时，需要有足够的原动力来避免学习中断，并激发热情。
其次是同伴对小学生独立学习能力的影响。小学生有强烈的学习和探索欲望，十分希望对自己有一个清楚的认知，但由于他们自身的局限性，很难实现这一愿望。因此，他们需要一个类似的、平等的对象来进行参考。同伴群体是一个理想的参考对象，就小学生而言，最明显的表现就是群体成员的学习行为和成绩会影响个体对自身自主学习能力的评估。如果同伴表现出色，其他小组成员也对自己的学习能力和潜力进行肯定。当学生自主学习时，自身会对学习效果的预期产生自信。同伴之间经常在一起学习，如果同伴在学术问题上需要帮助，其他同伴会积极帮助回答问题，这有助于加强个人的学习基础，个体也不会过分畏惧学习中遇到的困难。
最后是教师因素。在学习活动中，教师教学策略和教学手段的选择对培养学生的自主学习能力也有较大的影响。教师需要耐心地帮助学生重构他们所学的信息，并逐渐减少辅助性的帮助，使学生的学习由他主转向自主。
