孔子说人而无信不知其可也，孟子也讲君子养心莫善于诚。自古以来，诚实就是我们中国人非常重要的为人处世原则，父母和老师也教育我们从小就要做一个诚实的孩子。但是现在学校的老师们一方面教育学生要做诚实的孩子，另一方面却热衷于“造假”，甚至亲自教学生“说谎”，这不是自相矛盾吗？
老师们热衷于“造假”，如何才能教育出诚实的学生？为什么老师们热衷于“造假”，难道是老师们错了？
老师热衷“造假”，甚至亲口教学生“说谎”！
问：“学生每天的作业多吗？”
低年级学生家长答：“没有书面作业”，高年级学生家长答“1小时之内能做完”；
问：“对学校满意吗？打分的话打多少分？”
答：“非常满意，打100分”；
问：“孩子的作业时间是多少？”
答：“一小时以内……”
教育局将以电话或短信的形式，调查家长对学校“双减”工作的满意度。老师竟然在班级群里发“标准答案”给家长，还热切表示可以亲自上门协助填写。你遇到过这样的情况吗？
教育局对家长做满意度调查，目的就是通过家长反映的问题，来反查教育系统内部的问题。然而这样配备标准答案的调查，除了自欺欺人外，能起到作用吗？
除此之外，你知道，学校里还有多少造假吗？
上级到学校检查学生作业过重问题，学校会提前把各科辅导资料收起来，班主任到教室苦口婆心进行一番“思想教育”，意思无非是“大家都在买学习资料，这些学校资料还比较重要，不买不行，但是上级检查时一定要配合学校，不能说我们买的有……”检查过后，一切照旧。
学校是如何提前知道上级来检查的？来检查的领导们家里没有学生吗？他们不知道这是假的吗？有些事，你不说，我不说，就这样存在着。
学校的课程表上有丰富多彩的活动课，而这个课表只是应付上级检查，真的课表上永远只有语文、数学、英语。
把优质课变成表演课，一节课反复“演练”十几遍，老师变导演，学生成演员，到最后学生什么都学会了。这是“优质课”？还是表演课？
其实这些都不算什么，老师们最擅长的“造假”是制作迎检档案，上级来检查的前几天，学校甚至动员全体教师加班到深夜，各种文件、数据、图片、视频几天内就被“加工”出来了。
一线教师都知道，每一年学校为制作迎检档案要用掉好多箱A4纸，在这些成箱的打印纸背后，老师们要付出多少无谓的劳动？学校不知道这是“造假”吗？当来检查的领导们看到“新鲜出炉”还带着油墨气味的档案，难道他们不知道这是假的吗？
老师们错了吗？谁该反思？
师者，所以传道、授业、解惑也。所谓的“传道”，不仅是指传授知识，更是要以身作则传授为人处世之道。要求学生诚实，教师首先就要以身作则做到诚实，要求学生们不弄虚作假，教师就要以身作则不弄虚作假。为了迎接检查，老师们亲口教学生“说谎”，给家长发送标准答案，老师都做不到实事求是，如何教育学生诚实？
老师们热衷于“造假”，老师们错了吗？
在回答这个问题之前，请大家思考一个问题，如此“造假”之事，是老师们自愿所为吗？难道他们不想安静教书育人，真的喜欢天天忙着“造假”吗？
老师们也实属无奈，他们也想专心致志教书育人，明知道有些事违背做人的良心，更违背自己的做人原则，但是不做行吗？老师们何尝不是受害者？
写在最后
老师们并非热衷于“造假”，表面上看是老师在“造假”，实际透露出的是老师们辛酸和无奈。在频繁“造假”现象的背后，大家更应该反思，是谁造成了今天的局面？谁该为此负责？
