小学生在作文里夸赞老师的时候，常常以带病坚持上课，或者是深夜批改作业为例。久而久之，教师在大家心中留下了刻板印象，好像不带病坚持工作就不是好老师。
评价一位老师是否合格，除了要看老师扎实的教学能力以外，还要看师风师德。作为一名人民教师，必须要有理想和信念，有高尚的道德情操。不仅要肩负起教书的责任，更要承担起育人的重担。随着教育水平的不断提高，社会各界对老师的要求也越来越全面。
本学期受口罩原因影响，不少师生都成了小“阳”人。学生病了可以随时请假，老师病了还要坚持上课。即使是居家上网课，老师变成“宝娟嗓”也要一堂不落的给学生讲课。
有的家长看到师生彼此带病坚持上课，十分心疼。若课堂质量无法保障，不如让师生多休息，身体恢复后再学习也不迟。
多地宣布为了照顾师生的健康问题，本学期提前放寒假，取消或暂缓举办期末考试。全体师生拍手叫好，可老师们却有了另外的担忧。这个学期的问题算是解决了，那么下个学期再遇到类似的情况，又该如何是好？
教师迎来好消息，带病上课将成为历史，2023春季新学期起实施
防疫政策调整以后，意味着线上教学将退出历史舞台。春季新学期开学后，大概率不会再因为疫情原因而停课。可是病毒并没有因为政策的调整而彻底消失，校园安全问题便成了教育部门考虑的重中之重。
学校和家长担心，一人染病染及全班，全班有病染及全校。学生病了只是耽误自己，老师病了又该如何是好？按照以往惯例，学校老师有头疼脑热的毛病，都不得不带病坚持上课。不到万不得已，没有老师会想去请假或者是调课。
很有可能因为一次请假的，而影响绩效奖金和评优、评职称的资格。再加上找代课老师，难度很大，所以大多数老师都会选择硬挺。可是今非昔比，疫情问题非同小可，并不是老师想要坚持，就能大事化小，小事化无的，万一传染给学生，后果不堪设想。
再加上老师生病发烧说不出话，势必会影响教学效果，学生实在没有必要担此风险。相关部门为下学期恢复线下教学发布通知，其中包含了师生健康监测等问题。
通知明确规定，有身体不适症状的师生，不得带病到校工作和学习。也就是说以后老师想要带病坚持上课，也没有机会了。必须在家休养过后，以健康的状态才能给学生上课。一线老师对此拍手叫好：终于把老师当成正常人对待了。
一线教师喜忧参半，理想是美好的，想要实施却没那么简单
没在学校工作过的人，常对教师工作有很大的误解。以为老师每天就是给学生讲两节课，其余时间就在办公室里休息。实际上眼下一线教师的课程安排都很多，有些老师一天要上四节课以上。
一线老师的工作性质与其他行业不同，一个萝卜一个坑，每位老师都有自己的课程安排。一旦有一位老师因故请假，必须要请其他老师来代课。除了正常的课时安排需要解决以外，班主任老师更加麻烦。
看自习、课间带操、看午休等多个事务性工作都要找人代劳。如果请假，这些工作都会被影响。其他老师本来就自顾不暇，所以一般很少有老师会主动请假，除非迫不得已。更不人性化的是，为了保障教学质量，老师身体再不舒服，也不能坐着上课。
即使老师有不得已的苦衷，已经找好了代课老师，可能学校依旧可能不予以批准。很多老师对此有很大意见，却又无可奈何。官方发布通知后，老师们也是喜忧参半，担心无法贯彻落实。若不解决代课的问题，老师真的因病请假，难道全班学生都要大眼瞪小眼吗？
让临退休教师发挥余热，启动副班主任制度迫在眉睫
疫情发生以来，网课已经成了停课不停学的重要途径。学生们已经度过了第一重考验，而从网课回归线下教学，要在保证学生健康的前提下，如期完成教学安排，则是即将面临的第二重考验。
想要达到理想的结果，并不是老师通过克服困难就能自行解决的。全体师生都要做好防护工作的前提下，一旦有老师感染，即使老师自己想要坚持上班，学校都不能允许。若学校有多位教师同时感染，势必会出现教育资源短缺的现象。
笔者认为解决此类问题的方法也很简单，完全可以采用课后延时服务类似的机制。调动临退休或已退休教师的资源，让他们有机会发挥余热。也可以给大四师范生提供实习机会，到校园里充当代课教师，以缓解中青年教师的工作压力。
学校也可开设副班主任机制，减轻班主任的事务性工作压力，把更多精力放在教学和课业研判上。这对提高学生的学习质量，以及老师的教学质量大有好处。同时也能顺利过度教师退出机制，让延迟退休的老教师，既不占用编制资源又能轻松发挥余热，岂不是两全其美。
