近年来教育界不安宁，社会和家长以及学生与教育和教师的矛盾，似乎变得不可调和。学生频频出事，很多事件大家都在各媒体中看到了，老黄也不想提及，更不愿意复述。因为老黄觉得说出来都是一种罪。
浮于字面最多的字眼就是“投诉”，当然是家长和学生对教师的投诉了。很多投诉，甚至被许多人看成是在无理取闹。其实，这些投诉与其说是家长、学生对教师的投诉。不如说是家长和学生对教育现实的投诉。只是对教育的投诉没有明确的责任人，所以奋战在教育第一线的教师们自然而然地成为投诉的直接对象。
对于这些投诉，实至是背后的矛盾，老黄不想讨论孰是孰非，既使老黄是一名教师，也不想说投诉者是错误的。因为，做为一个个体，是没有资格评论是非的。只有时间和历史才有资格去评论是非。既然教育发展到这个现状，自然有它的历史原因和时代的诉求，并不是任何个人可以改变的。
历史的车轮滚滚，碾压一切，做为个人想去阻挡历史的车轮，无异于螳臂挡车，只能加速自己的灭亡。每一个朝代的覆灭，身为朝代的最高统治者心里都是最清楚的，但是就算是最高统治者，他们也改变不了，只能眼睁睁地看着属于自己的时代结束。崇祯皇帝对大明的结局既心知肚明，也最励精图治，结果只能加速明皇朝的覆灭。罗马帝国曾经强盛一时，他们也知道“娱乐致死”，但最后也只能接受这样的结局。
历史上有多少人想改变现实，包括统治者和各类智者，有谁真正做到了呢？他们都做不到，做为一个普通人的你我，又能改变什么呢？况且大明的延续，罗马的继续强盛，也不能证明一定就是对的嘛。
老黄说这些自有深意，不可明说罢了。现在社会的主流，那些孩子正在接受义务教育的家长们，他们当年接受教育时，是自觉最憋屈的一代。可以说任何好事情，自己都没有赶上，任何坏事情，自己都赶上了。想要追求个性，却又被教育的枷锁锁得死死的。如果老黄说，他们是最仇恨教育的一代。而教育并没有一个具体的表象可以针对，那自然就把矛头对准教师了。这样说，肯定是不对的。不对，是因为大多数人会反对，既然大多数人反对，那自然就不对了。
所以老黄应该说，因此他们是最渴望快乐和自由的一代。自己读书的时候得不到这些快乐和自由，他们自然不希望自己的孩子继续自己当年的无奈和悲哀。因此提倡快乐教育，希望自己的孩子不要受到太多的课业的束缚，可以像一只快乐的小鸟一样，自由自在地飞翔；像一条愉快的小鱼一样，无拘无束地遨游在快乐的海洋中。这完全是可以理解的。对吧！换一个角度，换一种思路看待问题，就豁然开朗了。
一个时代开创之初，总会表现出欣欣向荣的景象。饱暖思娱乐，到了中期，人们自然就会开始追求娱乐，然后就会进入“娱乐致死”的时代。然后就眼睁睁看着一个盛世的覆灭，这是谁也改变不了的社会规律。
如果这个社会阶段固化，知识已经改变不了命运，知识变得无用，那么就会加速这个历程。一切都是历史的洪流。如果你是一个聪明的人，唯一能做的，就是在这个时代里，明哲保身，等待历史需要你去参与改变现状时，才能谋求作为。要不然，就静静地做一个历史的见证人吧。
