当“中考分流”的政策落实后，初中生的学习压力也由此增加。毕竟普高、职高、技校之间的差距还是很大的，大多数的学生，都是奔着考 而去的。
家长们也不希望学生小小年纪就停止了学习文化知识的脚步，成为被分流的那一个。上 考大学，似乎成了学生们的最优之路，能按照这个方向走完学业生涯的学生，也算是有了“完美人生”。
但现实永远是比想象残酷的，“五五分流”不是闹着玩的，中考也成为了学生之间的一条分水岭，无情的将学生们分为两种人，学生们也有了两种不同的人生。
50%初中生上不了 ，200万 生断了大学梦，高职扩招是好事吗
理想太丰满，现实却很骨感。并不是所有想上 的学生，最终都能实现自己的梦想。初中生们面临着一个非常严峻的淘汰形势，一旦出现偏差，也只能认命了。
但其实，考上 也并不是学业生涯的终点，这仅仅只是一个开始。学生们日理万机的学习，最主要的还是为了在高考的时候能取得一个优异的成绩，考上一所心仪的院校。
学生们也带着自己的理想向前进，希望能够“金榜题名”，但有时也会有“事与愿违”的情况发生，在高考中，能考上985的学生只有不到1%，能考上211的学生也不到5%。
在这些考生中，能考上本科院校的考生约占40%多，其余50%多的学生，也只能退而求其次选择专科院校了。而在学生和家长的心目中，高职院校的“含金量”并不算高。
教育相关政策也在逐步改进，对于将要升学的 生而言，也迎来了一个新消息，高职院校将扩招至200人。“扩招”听上去是好事，可随之而来也有一些问题出现。
扩招的这200个名额是从哪里来？是给职高学生创造机会，还是能让更多的末位 生能有个着落？或是将会有部分 生失去考上大学的机会？
高考只是一个转折点，并不是终点
这一政策，确实占用了一部分应届生的名额，其实这未必不是一件好事，那些高考失利的学生，还是可以选择走技术型发展人才的道路，为国家的制造业做出贡献。
另外，这一政策，也是限制高考复读生的一种手段，给学生们创造出更多的机会，选择空间也会更大，学生们也没有必要非要“一条路走到黑”，高考只是一个转折点，并不是终点。
很多学生和家长会有误解，教育的目的，并不是为了培养“应试型人才”，也不是考上好大学的学生，未来就一定会比没上好大学的学生发展更加顺利。
在教育的过程之中，学生们也会展现出不同的天赋，有些学生适合读书考试，有些学生适合进行学术研究，有些学生擅长沟通，也会有学生更适合在技术领域“大展宏图”。
同时，国家对不同类型的学生，也会有不同的培养方向和机制，学生们也要找到适合自己方向，在自己擅长的领域上勇往直前，精益求精。学生们也要相信，“是金子在哪里都会发光”。
家长们也要走出误区，给予学生施展的空间
应试教育是不被提倡的，学生们不应该成为学习知识的“机器”。很多家长也存在这样的误区，认为学生们好好学习，考得一个好成绩是最重要的，好成绩才会有好未来。
家长的这种思想有一定的道理，但不多。成绩好，平台也会更好，学生们可选择的空间也会更广阔。但也不能一概而论，家长也要从实际情况出发。
“龙生龙凤生凤”，家长在要求学生的时候，也要考虑一下自身能给予学生哪些支持。虽然学生的潜力是无限的，但是在某一个特定的时期，学生们可发展的空间还是有限的。
就拿补课这件事来说，家长们希望用课外辅导来提升学生的成绩，虽说补课会有一定的作用，但强制性的灌输并不是好事，也会给学生带来一些负面影响。
学生参加课外的辅导之后，也会行程一种“依赖感”，那么，学生们也会渐渐地失去了自学的能力。长久以往，也出现了一个“恶性循环”，提升成绩效果并不理想，还让浪费了时间精力和金钱。
笔者寄语：无论是“五五分流”还是高考后出现的“三六九等”，学生们都要理智的看待。学生们也要相信，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。
【话题】你认为这样的扩招是好还是坏？
