工地施工的农民工，辛辛苦苦一辈子都是农民工，就算是会看图纸会实际操作，也没有一本证书来的值钱，很多建筑方向毕业的学生，到工地就业就是领导级别，是很多农民兢兢业业一辈子都爬不上的高度。
一线人员永远是最辛苦的，俗话说，学医别做大夫，学师范别当老师。有些大夫医术高超，但是没有评到更高的医学职称，一辈子都是一位基层大夫。有些老师站在讲台上一辈子，桌面上一本职称证书都没有。
大家都知道一线教师评职称难，但是上级部门却很多人没有讲过课、没有判过一本作业却成功的评上了高级职称。教师中一级教师不在少数，有些优秀的一线教师，在讲台上教了一辈子的书，都还是一名普通的一级教师。
但是教育局内很多不上课的干部，却可以顺利的评上高级职称。高级职称与一级教师可谓是天差地别，就连薪资待遇都不尽相同，所以很多一线教师终其一生都在追求一个高级职称。
近日，有位教师在网络上发表这样一段言论，引起了大家的热烈讨论，这位教师称：我就想弄明白，各地教委一帮帮不教课的“老师”是怎么瞒过职称办法顺利晋级高级教师的？各学校走马灯式的一个又一个专职会计又是怎么评上“高级教师”的？
从这位教师的言论中可以看到，她本人对高级职称评定的方式不满，言语中透露出评定“高级职称”的内幕。众所周知，一级教师想要评级高级职称的话，是必须要在原学校上课的，并且在提名之后还会进行公示，对于公示名单有任何异议的，都可以及时向上级汇报。
而很多学校因为多年没有名额，造成了学校教师的不满。那这些名额都去哪了呢？教育局设立的部门多，除了我们熟知的教研室，还有人事科、财务科等等。而教育部门的干部都是从各个学校借调的教师。
其中不乏有实力的被上级领导看重，而被调到教育局工作，但是其中也有不少人，走动了内部关系才被借调到教育局。一脚踏进教育局，就相当于是成为了一线教师的领导，但是从该名教师中透露可以发现，教育部门上面很多老师被借调上去之后，悄无声息的就评上了高级职称，是因为近水楼台吗？
但是除了教研室之外的其他部门，是没有评定职称的名额的，那被借调到其他部门的老师是怎么评上职称的。每年的评级名额都是有数量的，是否是因为这些被借调名额的老师截胡。
在这位老师的语气中也可以发现，被借调的这些老师并没有回校任课。怎么可能评上高级职称，教育部门应该严查这种现象，从根部制止，有本事的人应该让大家都心服口服，而不是私下操纵，从而伤了一线教师的心，打击了大家的积极性，影响教学质量。
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