近日，南方都市报发表了一篇专访某985高校校长的文章《大学发展更重视质量，一流高校要培养新知识创造者》。
当提及学校发展时，校长表示：
最近，学校也提出了“双千”计划，争取再用五年，让“国字号”人才突破一千人，教职工总人数5年后整体减少一千人。如果这个“瘦身强体”的计划最终实现，人才数量可以再涨40%甚至50%，总人数可以再下降20%到30%。
他始终认为，一所一流大学应该汇聚更优秀的人才，有更活跃的学术氛围，有更高效的管理体制。“只有这样，才能培养一流的创新人才”。
“瘦身强体”意味着会有人面临淘汰，如何推行？
一方面未来学校会有一定规模的教师退休，退出一线教学队伍，另一方面我们会更加严格进人标准。之前学校对招聘教师实行“三加三”聘期制，引起很多人的关注，有一些人觉得太严格，但我始终认为，要建设世界一流大学，就要按照这个标准引进真正的人才。这几年，我们的引才标准也在逐步提高，要求在更替过程中严把入口关。学校需要更年轻、更有活力、更为优秀的科研人员、教学人员和管理人员，只有这样才能把学生培养得更好，这是未来学校的发展目标。
引才标准的提高、师资结构优化早已是一种趋势。比如此前天津大学海洋科学与技术学院就曾透露：（2021年）师资结构日趋完善，现有教职工57人，专任教师47人，副高级以上占比65%。招聘客座研究员1人，英才副教授2人，特设副研究员1人，副研究员1人，博士后2人。新增英国皇家化学会JMCB期刊新锐学者1人，Nanoscale Horiz青年编委1人， Renew Sust Energ Rev客座编辑1人。天津市优秀青年科技工作者1名......
而山东大学在2020年末有国家级人才称号的青年人才106位，其中近80%为过往五年新增的人选。2015-2020年，山东大学新增齐鲁青年学者及未来计划学者899位，其中已有近百位成长为省级及以上人才。在近3年的国家优秀青年基金项目15位获得者中，有14位为齐鲁青年学者，人才立项占比率达到90%......
人才队伍的优化，一定会提升学校、学科的实力，却也必然伴随着人才的淘汰，有人曾对这类现象表示质疑：如果每个学校都搞高比例的淘汰制，青年教师们如何能坐得住”冷板凳“，安心做些有价值的成果？
比如中国地质大学（武汉）金振民教授曾经说过：“现在社会上经常说青年科学家要坐得住‘冷板凳’，可是有些研究成果都还没拿出来，‘板凳’就被人家抽走了，青年科学家想坐‘冷板凳’都坐不了或没得坐。”
两院院士卢耀如、金振民，以及专家代表在浙江省温州市参加2020世界青年科学家峰会系列活动时，本着求真务实的精神，曾对构建青年科学家成长环境提出了一些建设性的建议。
不少青年科学家手头没有过多资金，只有一些研究成果；还有的青年科学家属于大器晚成的类型，现在有些政策导向与评价机制不是十分有利于青年科学家的成长与成才。
金振民教授说，有的单位对青年科学家在5年内拿不出成果或晋升不了更高一级专业技术职称，就要被淘汰走人；有的单位出现个别奖励的“马太”效应，重复给某一个人奖励，不利于调动和发挥广大青年科学家的积极性。
金振民院士建议，社会应该多摆凳子、多搭台子、多营造创新环境，引导和培养青年科学家有科学精神，有仰望天空的雄心壮志和理想力量，有脚踏实地的担当精神和责任感，有独立思考的工作作风和创造能力，不迷信书本与权威，此外就是勤奋学习有修养。
