中国学生把大量时间花费到了做习题上，通过反复练习，加快做题的速度，见识尽可能的题型，学习了大量初等的解题技巧。这些技巧，哪怕今后从事专业工作，也毫无用处。但问题是，高考制度摆在那里，高考成绩永远是 教学的重中之重。为了应对高考，超量的练习是不可避免的；加大中学教育的知识量，只能进一步加重学生的学习负担。中国学生都有个明确目标，高考！在大家的认知里，高考就是一个“龙门”，只要跨过去就万事大吉！聪明的中国人发现，想要通过高考，根本不需要真的学会知识，提高各种认知，只需要在考试的时候，写上正确的答案，即可，所以“高考神器”，练习题就被发明出来了。
当你刷的足够多，甚至可以扫一眼题干，直接蒙对选项！这个时候，你想真的搞懂，“学到东西”，再去高考，其实是绕远路。因为，所有的聪明人，都去直接刷题，最终导致，高考人数越多，难度越大。需要刷题时间越长！越不会学到有用东西！
2005年，钱学森曾发出世纪之问：为什么我们的教育，出不了真正的人才？如今斯人已逝，言犹在耳，而我们的教育还是一仍其旧。素质教育的口号喊了很多年，从来没有真正当成一回事去切实执行。我们在历史书上嘲笑科举制度，可曾想过以后的人，又将如何笑话我们这比科举制度还犹不如的应试体制呢？如果往后的人能笑话我们，终究还是好的，因为那说明教育体制在未来会有所改变，只怕我们的后代，英雄气消磨殆尽，连嘲笑我们的心气都没有了。
