这是东霞思维拂尘记的第888篇原创文章，字数1120，阅读大概需要3分钟
我是陈东霞,写作28年,画画4年
40岁前，无知无觉，混沌迷茫；40岁后，转变思维，找到生活的真正意义
立志陪你找灯塔，升思维，扩眼界，开启别样人生。
故事：
有个老师，她把自己的弟弟当成孩子一样管，可当弟弟到了叛逆期，根本不听她的，甚至到了动手的地步，为此她去学了心理学，后来跟弟弟的关系缓和了很多。
她也把这个理念，用到自己班孩子身上，有一次，她让孩子们写“最想干的事，最想说的话。”
有个孩子写，是你们家长想让我读书，不是我想读书，她妈妈听了，当时就哭了，觉得我一心想为孩子好，孩子却不理解；
还有一个孩子说，每次你们看到的都是我的成绩，我考的好，说，嗯，下次再考好点，考的不好，就说，我用脚趾头写，也写得比你好。
那个孩子一边写一边在哭。
她对班级管理比较佛系，对孩子以鼓励为主，肯定为主，可最近考试，成绩最后一名，搭班的老师就嫌弃，不开心，说孩子就是要管的，严格要求，是尽到老师的职责，要把成绩弄上去。
教育是什么？教育要标准化还是个性化？是按自己的需求，还是遵循社会的潮流？
你怎么看呢？
一 教育是什么
许慎《说文解字》：“教，上所施，下所效也，育，养子使作善也”。
翻译过来，就是说教育，需要上行下效，前提要培养孩子为人真诚，品德良善。
光靠知识，不足以善度人生，还需要智慧与德行，所以从本质上来说，是先有”育“，再有”教“。
学校教育只是教育的一个部分，还有社会、家庭、自然等等各方面的教育。
所以，家庭与学校，要共同教育，目标一致。
学校是一个群体，为了管理的效率，必须要标准化，必须有共性存在，制定一定的规则，包括对于成绩的要求。
但家庭可以个性化，每个孩子都有自己的特长优势，认识孩子的个性，因材施教，找到适合孩子的成长之路，让他走适合的路。
二 作为父母，要怎么做
1 让孩子有主动学习的意愿
用六步逻辑的思维，用上三层，引领下三层，在孩子心里种下种子，激发起孩子的学习动力。
先让孩子对于未来有思考有想法，你未来想过什么样的生活，你在这样的生活中，你是一个什么样的角色，在实现这个理想的过程中，你的榜样是谁？
然后再慢慢引导，要怎么去实现，观察周围的环境，如何作出实实在在的行动，提升能力，为实现这个理想打下基础。
从强迫孩子学习，到让孩子主动学习。从家庭出发，父母好好学习，孩子天天向上。
2 用爱的方式，成为孩子的偶像
社会在变化，对孩子的要求也需要改变。我们不能用30年前的教育理念，来要求现在的孩子。
要培养能适应未来的孩子，最终，路还是需要孩子自己去走的。
父母要做的，是无条件的爱，他好的时候，爱；不好的时候，也爱。
要指责批评，也要注意时间场合、方式方法，让他知道，你是爱他的，再慢慢地，从朋友到努力成为他的偶像，而不是成为他的敌人。
回到教育的原点，一切都是爱，爱是一切的起点，无条件的爱孩子。
3 保护孩子探索的欲望，保护孩子的兴趣
孩子是自己的镜子，也是自己成长的老师，父母也需要好好学习，保护他们探索的好奇心，保护好他们学习的兴趣。
举例：
孩子很喜欢看书，拿到一本书，可以看2、3个小时不挪窝，可后来妈妈要求，看书要记下所有的好词好句，还要把精彩的内容讲出来。
后来慢慢的，孩子宁愿做手工、宁愿坐在那，也不愿意看书了。
一个60分的妈妈，是培养不出100分的孩子的，接受孩子的不完美，做一个好家长，影响孩子，不是教育孩子。
文|东霞
极简思维创新人
充满好奇心，探索新领域，
成为创新思维引领者
脑中有图心中有数脚下有路
