转自：玉溪日报
□吴坤娱
近年来，我市深化教育领域综合改革，创新管理体制机制，促进义务教育优质均衡发展，在全省率先提出2026年实现全域义务教育优质均衡发展目标，并采用学区制管理和集团化办学模式，推进城乡一体化发展，加快推进义务教育均衡发展，确保每一个孩子都能够享受公平、优质的教育资源。（详见7月7日本报第一版相关报道）
由于地域、经济等原因，义务教育的均衡发展依然存在一定的差距。教育资源的不均衡分配，会导致教育的不公平，影响教育事业的健康发展。义务教育是国家基础教育的重要组成部分，是培养未来社会发展所需各类人才的基础，推进义务教育优质均衡发展的意义在于保障每个学生接受公平、优质的教育，同时提升全国人口素质水平，促进社会经济的可持续发展。
我市多措并举推进义务教育均衡发展，采取学区制管理和集团化办学模式，促进校际间管理、教学、教研紧密融合，强化优质带动、优势互补、实现教育资源共享，加快实现集团内、学区内校际优质均衡，为当地义务教育优质均衡发展奠定基础。在推进义务教育均衡发展中，我市通过改善教育教学条件，提升教师的专业素养，优化教育课程和教学方法，让教育资源得到合理配置；通过缩小城乡教育差距、优化校际间的教育资源配置，提升教育的质量和水平，从而确保每个孩子都能享受到优质的教育资源，进而促进公平教育的实现，提高整体教育质量。
义务教育阶段是国民教育的基础，义务教育均衡发展是实现教育公平、促进社会公正的重要举措，可以缩小城乡教育资源差距，让每个孩子都能够受到好的教育，促进教育公平，切断贫困代际传递，发挥教育在社会和经济发展中的重要作用。
