在学习的过程中，学生是离不开教材的，老师也需要通过教材来传递学生知识，教材上面的知识点都是会在考试中考的。
所以说我国教育部是格外重视教材编辑的，每隔一段时间都是会重新修改教材的，可以尽最大程度提供给学生最好的教育资源。
课本上面的每一篇文章，每一个插图都是教育部门的工作人员精心挑选的，希望学生可以认真的学习。
可是有学生却发现，自己读过的每一本教材上面的人物插图都是“中老年”时期，让自己已经产生审美疲劳。
可是却有人发现，这些名人真实的颜值并不是如此，年轻时候的名人颜值都是超级高的，可以说完全不输现在的“小鲜肉”。
为防止学生犯花痴，教科书绞尽脑汁，一组“对比图”还原真实情况
“丘吉尔”是我们的老熟人，每一次他出现都是老头的形象出现在学生的面前，即使是中年时期，身材发福，也是看得出来他年少的时候是帅哥。
当学生看到丘吉尔年轻时候的颜值后，不禁感慨到实在是帅了！丘吉尔眉清目秀，身材也很好，就如同“贵族王子”一样，和教材中的老头完全不是一个级别。
“爱因斯坦”也是我们经常在教材里面见到的名人，爱因斯坦有过很多伟大的发明和杰作，不过在教材上面的老爷爷看起来形象很是邋遢，而且头发常年都是凌乱的，不修边幅，这让学生们很是看不上。
但是任谁都没有想到年轻时候的爱因斯坦也是个大帅哥，眉眼之间也可以对照出来完全是本人。
还有鲁迅，王德民院士等名人的真实颜值都和教科书存在着巨大的差异，教科书上面的伟人都是特别厉害的，为我国的发展做出过巨大的贡献，不然的话是无法登上教科书的。
之所以教科书会绞尽脑汁的把名人的中年颜值放上去，主要是为了防止学生“犯花痴”，在上课期间，学生很容易分神。
要是教材上面的名人太帅，难保学生不会在上课的时候犯花痴，这样的话就会耽误到学生的学习状态。
教材上面的插图是想要帮助学生缓解压力，又不得不放，可以说教材也是煞费苦心，想到这个方式，放名人的中年时期的照片。
其实无论是名人的中年照片还是年轻照片，给学生传递的知识和精神都是一样的，让学生更好的接受知识，了解到历史人物为大家做出的贡献，这才是教材插图重要的意义。
学生对于教育部的良苦用心需要理解，努力学习才是最重要的
很多伟人都是到了中年的时候才有了成就，所以说教材上面放名人的中年照片也是为了尊重他们，这更加符合他们成功的背景。
再有一点就是为了防止学生犯花痴，本身教材是为了更好的辅助学生进行学习，当教材发下来的那一刻，学生们肯定第一时间是看上面的插图，只有插图可以缓解学生的学习压力。
所以要是放名人帅气的照片，就会让学生分心，自然是需要费尽心思的找到名人的中年照片，保证学生的学习状态。
教材上面的每一张插图都是经过精心安排的，学生需要好好珍惜，有的学生对教材撕扯，不尊重教材，这也是浪费教育部的苦心。
文末小结
为了防止学生“犯花痴”，教材书到底有多拼？看到名人的真实颜值就明白了！因为网络的发达，学生发现名人年轻时候的真实颜值，瞬间觉得教材上面伟人“不香了”！在上课的时候无聊，在教材上面随意涂抹，导致教材在还没有学完的时候就已经面目全非，这种做法是不尊重教材和上面伟人的。
教材是辅助上课的工具，只要好好保护，才可以更好的学习，而且你对教材的态度也是变相说明你对学习的态度。
也有的学生提议可以把名人年轻时候的照片放到教材上面，这样的话可以吸引学生的学习兴趣岂不是更好。
但其实不然，笔者还是那句话，教材只不过是辅助的作用，要是学生把全部的心思都放到看图片上面，那么对于学习是没有帮助的，不要在意插图，认真专注于学习知识才是最重要的。
