在平台上看到有网友留言提出问题：在学校的中层领导当中，哪个职位好一些呢？
我曾经在人事部门担任过多年的人事科科长职务，对学校的校级领导和中层干部的情况是非常熟悉的。下面从我的角度，谈谈这个话题。
学校的中层干部非常辛苦
学校的中层干部与企业是不一样的，企业里面的中层干部权力很大，实惠很大，至少工资比一般职员要高很多的。
对学校来说，中层干部从明面上是光干活没有好处的一个群体，工资一分钱不多发，加班费一分钱不发，工作一点也不能少干。简单说，就是一个费力不讨好的群体。干好了，理所应当；干不好，就要挨批评。
山东省明确要求，校长、副校长都必须带课，何况中层干部呢，所有的中层干部都要求带课，除了完成正常的教学任务之外，还要承担中层职位的工作。中层干部要比普通任课教师多付出很多的时间和精力。
当然，有人说中层干部也是有好处的，比如绩效考核加分，荣誉可以先得，近水楼台先得月。实事求是地说，这种情况可能是存在的，但是存在的合情合理。
你想啊，人家当个中层干部，出着牛马的力气，而一分钱的报酬也没有，换做你，你忍心吗？所以，在民主评议的时候，分数多一点是情理之中的事情；学校分配优秀指标的时候，适当向中层干部倾斜，也是合情合理的。如果你羡慕的话，可以报名竞聘中层干部嘛！
在目前这种生态下，当一点点干部都有无限的责任。就连普通的任课教师，都有数不清的责任，何况中层干部呢？责任大、待遇低，就是中层干部们的真实写照。
中小学有哪些中层干部呢？
三处一室（教导处、政教处、总务处、办公室）是支撑学校中层职位的框架。教导处有的地方叫教务处，政教处有的学校叫德育处。
教导处下设教科处（教科研中心）、艺体部、电教室（电教中心）；
政教处下设保卫处（安全中心、校安办、资助中心）；
总务处下设生活处（生活中心）、维修处等。
办公室下设秘书处、信息宣传处、档案室等。
在三处一室框架之外，还有群团组织，工会、团委、党建办。
除了这些，还有最重要的组成部分，年级部。
对一所规模学校（教职工总人数在300人以上）来说，中层干部如果全部配齐的话，可能要达到五六十人。
中层干部，哪个职位好呢？
职位好不好，角度不同，得出的结论自然就不同。
如果你想进步到副校级领导，三处一室的正职和年级正职是最有希望的一个群体。
如果你只是想享受中层干部的感受，又不愿意多付出劳动的话，工会主席或者副主席是最好的选择。不过，在很多地方的中小学，工会主席需要由副校长兼任的。或者在一个处室担任副主任，工作相对轻松一些。
如果对三处一室进行分析的话，教导处承担的是学校的中心工作（教学），只要是牵扯教学的，方方面面的工作都需要考虑，包括任课教师的安排，课时的安排，考试的组织，教研活动的组织等等。
政教处主要是承担学生的管理工作，与班主任、学生、家长打交道的时候非常多，并且还承担着安全的责任，耗时耗力都很大。
总务处主要是承担学校的后勤服务工作，物品购置、工程建设、食堂餐厅、修修补补等，主要是幕后工作。
办公室承担的是学校的门面和窗口展示工作，起着中心枢纽的作用，主要是工作协调和服务工作，承担着人事、工资、职称、档案、公文、宣传、接待等方面的工作。
三处一室的正职，都有希望提拔为副校长。
另外，再说说年级部。年级部的工作最为辛苦，因为每个年级部就是一所“小学校”，麻雀虽小五脏俱全。年级部要具体负责本年级的教学和管理服务，对年级的工作要全盘负责。
我觉得，既然想成为一名中层干部，就不要考虑哪个职位好，而是要考虑这个职位是否适合自己，能不能在这个职位上干好，为学校、老师和学生更好地服务、做贡献。
不过，话说回来，在当前的这种政治生态下，能主动想成为中层干部的人，还是比较有担当和奉献精神的，从这一点来看，应该为他们点赞！
