说到中心校，在不同地区有不一样的存在，在大部分地方，乡镇中心校就是之前乡教育组、文教站的代名词，是乡镇所辖学校的主管机构，其业务范围涉及学校的很多方面，包括学区的划分、学校的正常运转、经费划拨以及学校人事变动、教师调动等等，有人把中心校比作乡镇的一个小教育局。从中心校的名字上就可以看出，全称应该是乡镇中心学校，那么既然是学校，很多人都会认为应该有老师有学生，主要任务更应该是教书和学习，而这里所说的中心校，里面就没有上课的老师，也没有学习的学生，再加上平时的中心校工作内容和风格，导致越来越多的人认为，中心校没有继续存在的必要，甚至，取消中心校的呼声越来越高，并且这一呼声还得到了很多一线教师的响应和支持。
乡镇中心校的存在，本来是有自己严格的工作内容，而对于很多一线教师来说，为什么会出现取消中心校的想法呢？通过和部分一线教师的谈话得知，主要因素也并没有有些人想象的那么复杂，客观来讲，中心校人员更没有个别人说的那么清闲，只不过是在中心校的运行过程中，出现了各种各样的问题，部分乡镇中心校出现了人员浮冗，一个所辖七八所小学的乡镇中心校，可能会有十五位以上的工作人员，而所辖区内的各所学校都存在教师短缺的问题，甚至，有些学校还存在包班现象，两个老师包一个班或者三个老师包两个班，意思就是说，这两位老师需要担任这两个班级的所有科目，一个老师既要教语文，还要教科学和体育。
而那些闲置在中心校的那些人员，整天无所事事不上课，其实，这些人员的真实身份也是教师，他们也同样有教师编制，只是不在一线学校教课而已。当然，让部分教师有意见的还有另一个原因，这些中心校人员的编制都挂在所属学校，也就是说他们的编制都在各个学校，包括晋升职称和工资晋档都是占用的学校指标，这些人本身就有近水楼台先得月的优势，和一线教师比起来，这些人晋职晋档就显得容易了很多。一方面，基层学校却老师问题突出，另一方面，中心校内部却存在很多高职称教师的闲置，从很大程度上来说，这是教师资源的浪费，也是当地的人才流失，很明显，这和中心校的职责和功能是不匹配的。
就像题主所说的问题那样，怎么看取消乡镇中心校的呼声，答案来了，看过就知道不能简单取消了。看过上面所说的原因以后，老教师认为，这里面存在一定的偏见与偏差，有人说，以前的文教站三四个人就能把全乡学校的事做好，同样的乡镇现在却有十五六人，其实，对于这个问题，我们需要从另外一个角度来看，从现在的各种迎检送检、表格汇总数据上报等情况来看，中心校的工作量比之前不知道要大多少倍，还有各种进校园活动都需要有中心校的协调安排，随着学生和教师数量的增加，中心校的工作量也在极速扩大，再加上上级主管部门的科室，中心校同样面临着上面千条线下面一根针的尴尬与忙碌。总之，作为教师，大家只要把各自的工作做好，所辖区内的教育教学质量就会得到有效提高，对取消中心校的呼声，更多的应该在于人员的优化和职能的完善。
