邦教育了解到，梁思成先生曾在1948年在清华大学进行演讲，题为《半个人的时代》，他就谈到了文、理分科导致的人的片面化问题。随着时间的推移，文理分科在 教育中确实产生了一些不良后果。为了解决这个问题，新高考改革应运而生。
新高考改革是一个新的制度，它有其优点，但也存在一些不足。其中一个问题是“3+3”模式下的“弃物理”现象，人们担心这可能影响到我国的科技创新和国防实力，并引发技术人才短缺等问题。
为了解决这个问题，于是在江苏、河北等8个省份开始实施了“3+1+2”模式，相当于对“3+3”模式进行了升级。在这个模式下，物理或历史成为必修科目，而且这两门科目不再计分。 邦教育认为这看似解决了问题，但同时也牺牲了化学科目。
“物理难，化学繁”是人们对这两门科目的普遍认识，它们是选考科目中最具挑战性的科目。然而，当解决了“弃物理”的问题时，必然会出现“弃化学”的现象。 邦教育扶摇生涯团队就了解到，许多化学老师在一个全国化学教师群中表达了他们的担忧，他们担心自己以后可能失业，因为选择学习化学的学生大幅减少。
扶摇生涯认为造成“弃化学”现象的原因主要有两个。首先，化学的难度较大，区分度高。根据江苏多年实行的“3+2”模式经验，优秀的学生倾向选择物理和化学，稍差一些的学生选择物理和生物或地理，其他学生选择其他组合。对于学生来说，化学的难度要高于生物和地理。
因此，成绩较差的学生不愿意选择化学。在赋分模式下，学习成绩较差的学生更不会选择化学，这导致了中等水平的学生成为“炮灰”，他们本想选择化学，却因为担心分数较低而不敢选择。
扶摇生涯再举个例子，假设选择化学的学生较少，且都是优秀的学生，最高分是98分，最低分是90分。那么最高分的学生可能会被赋分成100分，而最低分的学生可能只有20分（根据各省的赋分标准而定）。我们的青云志愿也认为这种结果显然是不合理的，因此原本“弃物理”的现象现在转移到了化学身上。
其次，化学并非理工科的必修科目。在“3+1+2”模式下，物理是理工科专业的必修科目，而化学的地位却相对尴尬。因为只有部分理工科专业要求学生必须选修化学，主要集中在化学、化工、生物、医学药学等专业，青云志愿却发现这些专业并非当今热门专业。而例如人工智能等热门专业，学生则可以选择物理作为选修科目。
在这种情况下，学生选择“弃化学”是完全有可能的。
那么，如何解决这个问题呢？难道要进一步改革，使“3+1+2”模式变成“3+2+1”模式，物理和化学成为理工科的必修科目吗？从当前的情况来看，青云志愿并没有发现这种迹象的出现。
因此，一些选择化学的家长感到焦虑。他们提出了一个奇特的解决方案：全家一起参加高考，并且选择化学作为考试科目，以增加选择化学的人数，从而减少孩子受到的影响。这个想法是令人心酸的，反映了父母对子女的关切之情。
以上是 邦教育针对当前 教育中文理分科和新高考改革中“3+1+2”模式下出现的问题的一些讨论。这个问题需要深入研究，并找到更好的解决方案，以平衡学科发展和学生选择的问题。
