还记得你上学的时候课后都是怎么度过的吗，作业多不多，都是一些什么样的作业呢？
笔者清晰的记得，在我上小学时，课后作业无非是一些语文的生字抄写，以及数学的练习题，非常偶尔的手工制作工具包，被我们视若珍宝，毫无课后作业的负担感觉，只有新鲜与好奇。
然而现在，学生们的课后作业不再限于纸笔式的机械训练，多了一些之前没有过的，新鲜的作业种类，例如体育锻炼和劳动实践。
教育改革，学生的作业都多了哪些新花样
大家记忆中的作业，多是为了学习课本知识，巩固课堂知识，提高考试上卷面的分数。然而有一个变化，是近年来家里有孩子在上学的家长们，很难不注意到的，那就是——学校进行了课程改革。
随之而来的改变有很多。例如，小学一二年级不再进行纸笔考试，中小学不公布考试排名，学生们的作业也有了一些不同。
淄博的一家三口就出现的这样的一幕，孩子一手拎着扫帚，一手拎着簸箕，站定后，母亲一直举着的手机终于拍下来这个孩子“辛勤劳动”的画面，而父亲则在一边吐槽妻儿糊弄事。原来是孩子学校留下了回家做家务的家庭作业，以期提高学生的动手能力，养成良好的劳动习惯。
类似的事情还有很多，例如轮流摆拍式洗脚的姐妹两个、轮流摆拍式喂猪的20余名学生，还有网友把这一现象戏称为“当今一大怪”。
学生摆拍式做家务，到底是谁的锅
让学生帮忙做家务既能让学生意识到劳动的辛苦，体谅父母的不易，还能增加动手能力，增强劳动技能，这无疑是一项有利于学生的学业。然而在实施过程中却出现这样一幕令人啼笑皆非的现象，这不禁让人深思，到底是哪里出了问题。
那么，我们有必要了解一下老师、学生、家长这三方的看法：
对于教师的出发点，以上我们有所提及，是为了响应课程改革，在文化知识之余，锻炼学生的劳动技能。
对于学生来说，有的无奈地学生抱怨到，摆拍并不是出于本意，实在是文化课作业一点没减少，因此无暇顾及这些额外的作业。
而对于家长，则出现了不同的声音：有的家长认为，这是学校强迫下的造假，这样的任务并无意义，学校应该取消这项作业。也有的家长认为，老师留的这项作业没毛病，问题在于家长，家长不应该配和孩子摆拍，糊弄老师，还会教会孩子弄虚作假，家长应该意识到劳动的重要性，放手让孩子做一些力所能及的家务劳动。
正确应对劳动作业，发挥其应有的作用
有一位网友建议，应该将拍照改为录视频。虽然这是一句玩笑话，但也讽刺了学生和家长完成劳动作业的态度。
从实用的角度出发，掌握一些生活必备技能，对学生的生活和成长也是有很大帮助的，这样上了大学把脏衣服带回家给妈妈洗的子女才会越来越少，这样当子女独自生活时家长才不会担心他们在外边无法将自己照顾好。
对于学生来说，处于这个年龄阶段的他们，社会经验并不丰富，有的时候并不能很好地意识到劳动技能的重要性，甚至不理解老师给他们留这项作业的用意，这就需要家长的正确引导、鼓励子女真实地、认真地去完成老师交给的劳动作业，并将自己的劳动经验传授给子女，而不是去配合子女敷衍老师，教会他们弄虚作假。
当然，教师也应该调查清楚，纸笔作业＋劳动作业这种方式，是不是给学生形成了压力，协调好不同类型家庭作业的量，避免适得其反。
只有家校协同合力，老师的作业留的恰当，家长积极配合，才能让劳动教育开花结果，帮助学生成长为德智体美全面发展的，让父母更加骄傲的优秀的人。
【总结】生活不是剧本，摆拍没有意义，家长应该领会老师的用意，不把这当成为难学生的作业，而是积极地，用心地记录子女的每一点成长，让子女掌握他们应该掌握的本领。这样当他们毕业之后，立足于生活之中时，他们才会多一分自信和坦然，家长会多一分放心和满足，这才是我们教育的题中应有之义。
话题：你认为这类家庭作业怎么才能更好地发挥效果呢？
