复旦大学是C9联盟高校成员，是老牌的985工程大学，是211工程大学，被称为“历史与实力的完美融合”。
复旦大学是入选“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”、“2011计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”的高校。
复旦大学这所矗立于中国上海的著名学府，不仅承载着深厚的学术传统，更以其卓越的办学实力，吸引了全球各地的学生前来求学。让我们一起揭开复旦大学的神秘面纱，领略其深厚的历史底蕴与强大的综合实力。
一、办学历史：源远流长，历久弥新
复旦大学始建于1905年，最初叫“复旦公学”，由马相伯先生创办。自创立之初，复旦大学就坚持以培养人才、服务社会为己任，为中国 体系树立了典范。经过百余年的发展，复旦大学已经从一所地方性大学发展成为全球知名的综合性研究型大学。
在历史的长河中，复旦大学始终与时代同行，成为各种社会思潮与变革的见证者。无论是抗日战争时期的艰苦办学，还是新中国成立后的教育改革，复旦大学都以坚韧不拔的精神，为国家和人民培养出一代又一代的优秀人才。
二、综合实力：卓越品质，引领未来
1、学术实力：作为中国顶尖的学府之一，复旦大学拥有一流的师资队伍和世界领先的科研实力。教师们凭借深厚的学术造诣和卓越的教学水平，培养出一批批杰出的校友。在各个领域，复旦大学的学术成果都享有极高的声誉。
2、学科建设：复旦大学涵盖了文、理、工、管、法、医、教育、艺术等多个学科领域。无论是自然科学、社会科学还是工程技术，复旦大学都在相应领域拥有领先地位。同时，学校还鼓励跨学科交叉研究，推动学科创新与发展。
3、国际化办学：复旦大学积极推进国际化办学战略，与全球多所顶尖大学建立了合作关系。学生可以参加交换生项目、海外实习和暑期学校等丰富多样的国际交流活动，开拓国际视野，增强跨文化交流能力。
三、复旦大学某届本科毕业生教育质量统计数据分析
据统计，复旦大学某级本科新生招生人数是2984人，但这届学生中，本科课程的挂科率是1.36%，这意味着有41人次，没有顺利通过第一次考试。
从大学英语四级测试通过率来看，为89.85%，合格人数是2681人，不合格为304人，占比10.15%。大学英语六级测试通过率为80.80%，通过人数是2411人，未通过的人数是573人，占比19.20%。
大学生体质健康测试合格率，为94.20%，合格人数是2811人，不合格人数是173人。这个数据总体上还算是比较正常的，毕竟复旦大学的学子热衷于学习，体育锻炼的时间相对较少，不合格的人数自然就多一些。
复旦大学本届本科学生的结业率是1.87%，共有56人未获得毕业证书。因为挂科达到一定的数量，未能够获得学士学位的人数有61人，占比约为2.05%。
国内深造率约为48.72%，共有1451人考上了硕士研究生。本届学生出国深造率是16.88%，共有504人。国内和出境深造率为65.50%，可见复旦大学的学子未来的前途是非常光明的。
从这一数据，可以看出，近年来复旦大学的本科教学质量有了一定程度的提高。曾有非官方统计数据显示，复旦大学本科学生的退学率达到12.10%。通过复旦大学本科生教学质量统计数据，可以看出，以上统计数据是明显有误的。
四、复旦大学本科学生挂科补考等现象解读
在中国的众多高校中，复旦大学以其卓越的学术氛围和严谨的教学态度闻名于世。然而，无论在哪个高校，都会有一部分学生面临挂科、补考的问题。近期，我们对复旦大学挂科补考现象进行了深入调查，希望能够对此现象进行全面的解读。
挂科，指的是学生在期末考试中未能达到及格线，需要重新参加该科目的考试。在复旦大学，每年都有一部分学生无法避免这个命运。然而，挂科并不意味着学生的能力不足，很多时候是由于其他因素导致的。
第一，复旦大学的课程难度较大，覆盖面广，对学生的综合素质要求较高。
这就意味着，即使是平时表现优秀的学生，也可能因为某一科目难度过大而挂科。此外，学生的心态也是影响考试成绩的重要因素。有些学生可能在考试前过度紧张，导致发挥失常。
第二，补考则是给挂科学生的一次机会，让他们能够重新证明自己。
然而，补考并不容易。一方面，学生在短时间内需要复习大量的内容；另一方面，补考的难度通常与期末考试相当，甚至更高。因此，即使有了补考的机会，仍然有一部分学生无法通过。
第三，我们发现复旦大学的英语四级考试和英语六级考试也有一小部分人存在。
这主要是因为英语作为一门全球性语言，对学生的要求较高。而且随着中国与世界的交流日益频繁，英语水平的重要性日益凸显。
因此，即使在复旦这样的高水平学府，也有一部分学生需要更多的时间和精力来提高他们的英语水平。
第四，总的来说，复旦大学挂科补考现象的存在是多种因素的结果。
尽管这种现象给学校和学生带来了压力，但也是一种机会去反思和提高自己的能力。只有通过不断努力和改进，我们才能真正实现教育的目的——培养具有全面素质和创新能力的人才。
以上数据是官方发布的相关数据，体现了复旦大学大力加强本科生教学质量的信心和决心。的确，有相当一部分学生在 阶段能够在老师的监督下，勇于进取，奋力争先，而且能够考上清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学、中国人民大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学等名校。
但是，由于玩游戏或跟不上等原因，学习成绩每况愈下。于是，只能退学，或者留级，或者补考。而这些学生是多次补考才获得通过的，能够拿到毕业证书，却不能领到本应该有的学士学位证书。自然失去了保研推免的资格，其他的表彰，也因此失去了竞争的资格。
以上数据整理自网络，或许会有不准确的地方，但是，对于当前高校的教育教学质量，还是很有说服力的。网友们还是很诚恳地说，一定要重视本科阶段的教育教学质量，这是人才成长的务要基础。
由以上教训可以看出，学子们尤其是高水平大学的学子们，务必在进入大学之后，能够保持 阶段的学习态度和精神，精益求精，锐意进取，不甘愿“躺平”，学成报国，为国争光，为父母争得荣誉，这样才能不负父老乡亲的嘱托。
