关于学习英语这门学科一直存在着分歧，主要原因是英语作为一门外来语言，学生们缺乏语言环境，因而学习变得相当具有挑战性，他们不得不投入更多时间来应对这一难题。
在国内，使用英语的频率并不高，甚至有些同学学得是一种被戏称为“哑巴英语”的形式。尽管在考试中能够取得高分，但听力和口语能力却相对较差。
因此，一些专家学者以及一些学校的领导纷纷提出是否可以将英语的地位降低，不再将其视为主科，以此来减轻学生的学习负担。目前虽然中高考仍然包括英语科目，平时的学习课时也未减少，但在一些地区，小学阶段的英语课时却明显减少。之前英语的比重与语文和数学相当，但现在几乎与体育课程的比例相当。
英语老师们在这种情况下感到陷入困境，仿佛随时可能失业，而学生的家长也感到喜忧交加。
对于成绩优异的学生而言，他们的家长自然希望英语不降低地位。他们期望孩子将来能够选择英语专业，有着良好的就业前景，而且孩子本身对此充满热情。
对于英语成绩较差的学生，家长则支持将英语的主科地位降低。毕竟，英语分值的增加对成绩较差的学生不利，而且他们担心英语会占用过多时间和精力，增加学生的学习压力。
从目前的趋势来看，虽然英语不能被完全取消，但在许多省份已经在降低其地位。这使得英语老师们不得不认真考虑自己的处境，因为他们可能随时面临失业的风险。
当前的教育模式下，不仅仅是英语老师面临困境，其他学科的老师同样面临类似的问题。
新高考实施后，物理和历史老师面临的困境也不容小觑。高考的科目选择不再采用原先的文理分科，而是采用“3+1+2”的模式。在这种情况下，各个科目的地位差异显得非常大，有些科目备受瞩目，成为热门选择，而有些科目则逐渐失去了学生的青睐。
首当其冲的是化学老师，因为在“3+1+2”中的“1”要求学生在物理和历史中选择一个。理科方向稍微优势的学生往往会选择物理，而化学的难度同样不小，因此学生在选科时往往会放弃化学，对化学老师来说这无疑是一种担忧。
相对于生物而言，化学的难度更大一些，因此学生更倾向于选择相对轻松的学科。只有那些对化学特别感兴趣的学生才会选择学习，这导致了化学需求的减少，化学老师也面临失业的压力。
而历史学科的地位明显提高，文科方向有优势的学生往往会选择历史。这意味着在选科时，物理和历史这两个大阵营是必选的，而文科方向则剩下了政治和地理。
这两门学科有着明显的差异，地理所需记忆的内容相对较少，同时还涉及一些理科思维，而政治则难度较高，不仅需要记忆，还需要深入理解。
由于这种差异，许多同学在选择完历史后往往避免选择政治，使得政治老师面临着同样的压力。在新的高考模式下，可以说这两个学科的老师都面临不小的困境，从之前备受青睐到如今陷入这样的局面。
关于化学老师和政治老师是否会大量失业，这似乎并不太可能发生。即便同学们不选择这两门学科，报考时也会有一定的限制，形成了一种捆绑选科的局面。例如，报考数理化专业的同学需要同时选择物理和化学，而选择政治、公安学等专业的同学则要求同时选择历史和政治，这种情况几乎让同学们无法避免。
换句话说，尽管学生们有选择的机会，但实际上可选的范围并不宽广，因此学生们仍需基于未来的发展方向来确定学科，力求选择最符合自己兴趣和发展需求的科目。
虽然在高考报考时有一些专业存在捆绑选科的情况，但“3+1+2”高考选科模式仍然为同学们提供了较大的选科自由。
同学们可以根据自己的兴趣爱好以及未来专业发展方向，自主选择学习科目，重点发展自己擅长或愿意努力学好的科目，以充分发挥整体优势。
在结束时，我们希望无论是学生家长还是老师们，都能以平静的心态对待，理解相关政策的合理性。目前，化学和政治老师的处境相对较好，大家无需过于焦虑。
对于英语老师而言，即使英语地位被降低，仍有很多学生对英语有浓厚兴趣，把学习英语视为一项重要能力。因此，英语老师并非没有其他出路。
学生选择何种学科，至少这些学科在平时都是必须学习的，真正完全不再需要的情况或许是老师们真正应该担心的时刻。而且，即便不再从事教育工作，老师们仍有很多其他的职业选择，完全无需过于担心。
今日话题：你们觉得现在哪科老师最不吃香？
