评论员孔雨童绘画徐进
这两天，“鹅腿阿姨”火了，除了被北大、清华、人大三所高校“争抢”，学生们甚至在寒冬深夜里排队，只为抢一只鹅腿。这件事发生后，人民大学的反应颇为令人意外，他们迅速找人研究了鹅腿的做法并在食堂平价推出，满足“嗷嗷待腿”的孩子们。
不是高高在上将学生们视为“跟风”嗤之以鼻，而是理解他们的热情、需求，以及在一只鹅腿中的情感寄托。人大快速的举动，犹如一个“孩子抢不到我就上”的贴心家长，告诉学子们“不用羡慕买到的了，我们也有啦。”
同样在这两天，山东理工大学的一张截图也温暖了很多人。事源有将毕业的学生在学校专门建立的对话平台上留言“泡芙和泡芙内馅怎么做？”“怕毕业之后吃不到”。学校就特意将详细制作方法上传并回复“希望母校味道常伴你左右”。制作泡芙的范师傅也说，“教育本就应该是无论你问我什么，我都会倾囊相授。”
大学是授人以知识的场所，但能影响和教给孩子的却不只知识。在各种细节中体现出的理解、包容、交流、关怀，同样会塑造人格、激励人心。在这两日频繁刷屏的某社交软件“高校评分”中，获得9.3分高分的居然是江西一所普通大学——景德镇陶瓷大学。学生们说，这里的副校长吕品昌事无巨细地关怀着孩子们，很多人都可以跟他微信直接对话，“你给明星发信息他不一定回，但你给‘九口校长’发信息他铁定回。”
这也正在提醒我们，在教育中除了习惯着眼于完善的设施、优秀的师资、生源及一个个耀眼的数字，也别忘了，那些事关学生体验感、归属感、有样学样的“内涵”。一只小小鹅腿里，有的真正的“大学之大”，这值得教育工作者的重视和关注。
