心理学家研究指出：小学年龄阶段的孩子的理想表现为两种形式：一种是以具体的人的形象作为自己的理想人物，如文艺作品、电影、电视的英雄人物、历史上的伟大人物、或者是现实生活中的英雄模范、或者是他们心目中敬佩的某个人等等。
他们从这些形象中看到他们所想象的那些个性品质，如英勇、机智、坚定、热爱祖国、热爱劳动等等。他们愿意把这些理想人物作为自己的榜样。
另一种是以具有优秀道德品质和高度政治修养的人物作为自己的理想人物。比如有些孩子以科学家或文学家作为自己的理想人物，虽然这些理想人物在他们的头脑里有时还是模糊的，有时也会在他们的作文中出现，但还不十分清晰。他们的这些理想常常是不稳定的，容易发生变化。
首先，在引导孩子爱读书的同时，必须注意养成他们一种良好的读书习惯，教给他们一种好的读书方法，这将使孩子终生受益。
举个例子，伟强是个独苗苗，爸爸妈妈十分疼爱他，为他的健康成长花费了不少心血。伟强从上小学一年级起，父母就注意培养他的读书兴趣，不仅让他学好学校的课本，还为他选择了适合他的兴趣的各类图书，教他正确的读书方法。
其实，伟强读书从不“走马观花”贪多求快，而是做到了三到：心到、眼到、口到。所谓心到，就是读起书来专心致志，边读边思考，边分析，边记忆；眼到，就是仔细认真地阅读，每个字都要看准认会。
口到就是遇到好的文章，便把其中最佳的章节背诵下来，有时还把警言妙语摘抄在小词汇本里，没事时拿出来读一读，记一记。
伟强读书不是只读一遍，而是过一段时间又重读一遍。他说：“我每读一遍就会有一些新的收获！”他还注意学用结合，平时谈话、写作文时，总是注意把从书中学到的知识运用进去。难怪伟强和好书交朋友后，不仅思想进步快，而且作文经常是班里的第一名。最近，伟强家订立了一个家庭制度：每个月父母发工资的第一个星期天要带伟强去新华书店选购一本新书。伟强高兴地把它称作：每月一回的精神加餐。
因为伟强很爱他的书籍，他的床前有一个爸爸亲手给他制作的三层小书架，那上面的书分门别类码放得整整齐齐，每本书的角上还编写了号码。
书架的角落有一个小日记本，上面密密麻麻地写着每本书的书名，购书日期和阅读完毕的时间。平时，谁要是向他借书，还要在另一个小本上登个记，注明借书人及还书日期。
同学和老师都夸伟强的这个小图书角设置得好。伟强看的书可多了，他还经常给班里的小同学讲他从书中看到的故事，大家称他是“小博士”。
后来，有的同学羡慕地问伟强：“你是在什么时候看那么多书的？”伟强笑着回答：“我妈妈教我每天放学后抓紧时间写完作业，复习完当天的功课就看一会儿课外书。
我注意不在昏暗的灯光下看书，更不躺着看书。因为妈妈说那样危害健康，影响视力。”伟强妈妈教他读书的方法和习惯，是值得家长同志借鉴的。
小学生正处在读书学习的黄金时期，父母应当重视引导他们读书，帮助他们建立一个小小家庭图书角，用知识武装孩子们的头脑，使他们博学多识，长大成为德才兼备的栋梁，为建设繁荣昌盛的祖国多作贡献。
