家长群里有位妈妈吐槽说，“我女儿非常贪玩，寒暑假作业从来没做过，我们夫妻两人不知被班主任叫过多少回了。好在成绩还行，虽然每科总分第一轮不上，但一直在第10名左右徘徊。”
另一位妈妈附和道，“我儿子也这样，多数时候都是班上第10名左右，有时只要一用心，又能考个前三名。
有次在课堂上看小说被老师抓到了，我批评他，你知道人家怎么说吗——‘妈妈你放心吧，平时我不用心都能和他们打平手。其实我是无聊才看的小说。”
这时一位一直在潜水的爸爸突然冒泡了，“第十名效应告诉我们，这一类的孩子毕业后最有‘钱途’了……”
默默看他们讨论的我，看到这里突然来兴致。为什么长大后最有出息的不是前三名，而是第十名呢？
带着这样的疑问，我去搜索了一下，发现关于“第十名现象”，中国和美国都有相关的研究。研究人员调查发现：最有发展前途的人，不是全班成绩排名第一第二的人，而是排到第十名左右的孩子。
马云也曾说过，他最喜欢中不溜的孩子，他认为孩子能考85分很不错了， 轻轻松松能考90分钟那更好，但是如果要非常刻苦才能考到95分98分，那还不如去玩，多花些时间去干其他事情。
为什么第十名，出到社会后更容易出圈呢？
被大家普遍认可的一个论点是，排名前十的人，智商差别不大：
考第一名的人，很可能把所有精力都放在学习和做题上了，而考第十名的人，在学习上没有用尽全力，他课后还有很多活动和爱好。
排名第十的人，如果用了不到1/2的力气就能和排名第一的差不多，谁更有发展潜力就不言而喻了，尤其是在小学阶段。
不可否认，这个说法有一定的道理，现实生活中也确实有一些成绩排名第十左右的孩子，毕业后获得更大的成就，但我们不能神化“第十名效应”。
首先，你不能确定人家考的第一名是不是真的就是“死读书”，如果是家长逼出来的，那另当别论，要是人家本来就喜欢学习，非常享受学习带来的乐趣，那么他真的是学习那块料儿。
其次，第十名的学生，也许是拼尽全力得来的名次，也许是把一部分精力用在学习上，一部分用在自己喜欢的事情上。
假如是后者，那么他的学习能力也不会差，甚至学习效率还可能高于第一名。
都说兴趣是最好的老师，从脑科学的角度来看（见下图），一个人如果很喜欢学习，或者能够持续专注地干自己喜欢的事，那么他的报偿性神经系统一定比普通孩子更加活跃，能够获得源源不断的学习（探索）动力，这是一个良性循环。
假如孩子被动地学习，那他所学的知识（信息）就极易被A10神经系统贴上消极的情绪标签，这样信息就很难继续进入到第4-6站。
“学习迁移”理论告诉我们，人一旦掌握某一个领域的知识，那么他学习和理解其他领域的知识是非常轻松的。换一句话说就是，人一旦打通了大脑的“任督二脉”，学什么都信手拈来。
就拿跨界能手冯唐来说，30岁的时候弃医从商，在商海叱咤风云的同时，在文坛、投资界也混得风生水起，妥妥的人生大赢家。
还有就是，这第十名，是尖子班的还是普通班的，还是重点学校里某一个班级的？学习层次不同，学校不同，班级不同，成绩的波动非常大，具体人群难以界定，千万把它当成真理了！
依美妈之见，学习成绩排名不重要，重要的是孩子对学习与探索是否始终保持兴趣。因为这样一个具有终身学习能力的人，他才会不断地更新迭代自己的知识构架，以此顺应社会的发展，获得更多施展自己才华的平台，你们认为呢？
