随着信息技术的迅猛发展，数字化转型已成为各行各业不可避免的趋势，教育行业亦不例外。教育数字化转型不仅意味着技术层面的革新，更涉及到教育理念、教学模式、管理体系等全方位的变革。
李志民
中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长。
01 教育数字化转型的内涵
教育数字化转型是指利用数字技术推动教育领域的全面变革。它不仅仅是在传统教育模式中加入数字化元素，更是通过信息技术与教育的深度融合，创新教育理念、教学方法和评价体系，实现教育资源的优化配置和教学质量的全面提升。包括（但不限于）利用数字技术改造和优化教育模式、内容、工具和方法的过程，以提升教育质量和效率。这一转型的核心要素包括教学内容的数字化、教育资源的共享、教学方式的创新、学习过程的个性化以及评估方法的多样化。
与传统教育相比，数字化转型的教育更加注重学生学习中心，强调学习的主动性和互动性。传统教育往往以教师为中心，采用一对多的教学模式，而数字化转型后的教育则倾向于使用翻转课堂、在线协作等多元化的教学策略。此外，数字化教育还能够通过大数据分析学生的学习行为，为每个学生提供定制化的学习路径和支持。
02 教育数字化转型的目的
提高教育质量：数字化转型的首要目的是提高教育的整体质量和效率。通过引入智能教学系统和在线评估工具，精准的教学分析和个性化的学习支持，教师可以实时跟踪学生的学习进度，及时调整教学策略，提升学生的学习效果和综合素质。
促进教育公平：数字化转型还旨在通过提供远程教育和开放教育资源来促进教育公平。打破地域和资源限制，让优质教育资源惠及更多学生，缩小教育鸿沟。
培养创新人才：教育数字化转型还为了满足社会发展和技术革新对人才的需求。随着技术的发展，未来的工作场景将更加依赖数字技能。教育系统必须提前做好准备，适应未来社会发展需求，培养学生的数字素养和创新能力，培养具备创新思维和解决问题能力的新型人才。
推动教育治理现代化：利用大数据、人工智能等技术手段，提高教育管理和决策的科学性和有效性。
03 教育数字化转型的路径
建设数字化基础设施：基础设施是数字化转型的根基。这包括硬件设施如计算机、平板电脑、智能教室的建设，以及软件设施如学习管理系统、云计算服务等的部署。完善教育专网建设、校园网络、数据中心等基础设施建设，为数字化转型提供坚实的技术支撑。
创新教学模式和方法：教学模式和方法的创新是数字化转型的核心。利用数字技术构建线上线下相结合的教学模式，推动翻转课堂、混合式教学、项目式学习、在线协作等教学创新实践。
开发数字化教育资源：教育资源的数字化是转型的关键步骤。建设优质数字教育资源库，促进资源的共享和高效利用。这涉及到教材、课件、视频讲座等内容的数字化处理，以及开放式在线课程的开发和应用。
提升教师数字素养：师资的培训和发展是确保教育数字化转型成功的重要因素。教师需要掌握新的教学工具和方法，更新教师的教育理念。加强教师信息技术能力培训，培养一支具备数字化教学能力的教师队伍。
完善教育评价体系：建立多元化、过程性的教育评价体系，充分利用数据分析技术优化评价过程。
04 教育数字化转型的挑战
教师角色与能力的转变：师资的能力不足和对新技术的接受程度低是转型过程中的一大难题。面对数字化转型，教师要适应新角色，需要接受培训以掌握数字化教学工具和方法，但这个过程可能会遇到各种阻力。
提高国民信息素养：学生的信息素养不足和数字鸿沟问题同样不容忽视。并非所有学生都具备必要的数字技能来适应数字化学习环境，尤其是在偏远和经济欠发达地区。
数据安全与隐私保护：随着教育数据的日益增多，数据安全和隐私保护成为了一个紧迫的问题。在数字化转型过程中，学校和教育机构必须确保学生和教师的个人信息不被泄露或滥用。
技术和资金保障：许多教育机构尤其边远地区的学校，缺乏足够的技术基础设施和设备。此外，即使有了硬件，软件和内容的更新也需要持续的资金投入。
传统观念的束缚：部分教育工作者和家长对数字化转型持保守态度，如何消除观念障碍。如何实现信息技术与教育教学的深度融合，避免“两张嘴”和“两张皮”现象。
05 解决方案与实施建议
加强顶层设计：制定教育数字化转型的总体规划和政策支持体系。政策支持和法规制定是推动教育数字化转型的重要保障。需要出台相应的政策和法规，以鼓励和规范数字化教育的发展。
解决技术障碍和资金投入的问题：政府应加大对教育数字化的投入，并鼓励多元化投资。政策扶持可以通过提供税收优惠、资金补贴和贷款支持等方式来实现。
推进试点示范：选取典型区域和学校开展数字化转型试点，积累经验和案例。
强化技术研发与应用：加大信息技术在教育领域的研发和应用力度。
完善教师培训机制：建立多层次、多形式的教师信息技术培训体系。
加强国际交流与合作：借鉴国际先进经验，推动教育数字化转型的国际化进程。
教育数字化转型是一个长期而复杂的过程，需要政府、学校、教师、学生和家长等多方共同努力。只有坚持以学生学习为中心，以提升教育质量为核心目标，才能推动教育数字化转型走向深入并取得实效。
