教育关系到国家和民族的未来，对个人来说，教育同样有着非常重要的作用。随着社会的发展，教育也需要不断发展才能适应社会的需求，从而为国家的发展做出更大的贡献。不过，近年来，教育存在的问题也不少，其中教育行政化就有愈演愈烈的趋势，从而给教育事业带来了诸多负面影响。
教育行政化有多严重，看看学校各种各样的领导就知道了。
现在的学校，基本上是正校长1人、副校长3人甚至更多，还有教务主任、政教主任、工会主席、办公室主任、教研主任、电教主任、财务科长、保卫科长等各种主任1人，而且这些主任下面还有副主任、助理若干人。除此之外，还有扶贫工作负责人、年级组长、学科组长、文明办、安管办、督学组等各种行政管理类的中层干部，甚至还有各种临时活动的负责人。
教育行政化问题在规模很大的学校还不是很突出，毕竟老师人数多，行政人员的比例就不是很大，但是在那些规模小的学校就非常突出了。我见过一所乡镇学校，总共只有30多位老师，其中各种各样的领导就有20多人，真可谓是麻雀虽小五脏俱全，各种行政岗位基本一个不落地都要有。更让人无语的是，这些领导通常都只是起到一个上传下达的作用，具体工作还是由一线老师来完成。
教育行政化会带来不小的负面影响。
第一、教育行政化让学校的行政人员越来越多，让真正奋战在教学一线的一线老师越来越少。不少行政人员通常以行政工作为由，要求减少自己的课时量并且不再带主课，而减少的课时量势必会由没有行政任务的一线老师分担，从而加重他们的工作负担。我曾经见到过某学校的一位财务人员，以自己财务工作忙为由，要求学校每周只给她排2节课，关键是学校还真就同意了。
第二、教育行政化大大增加了一线老师的工作负担，影响了教育质量。现在的一线老师被各种行政任务耗费了太多的时间和精力，导致他们部门安心教书，从而阻碍了教育质量的提升。
第三、学校有行政职务的老师往往会享受到其他老师没有的优待，从而引发一线老师与领导之间的矛盾。比如评优评先时有职务加分，比如可以领取职务补贴，比如在进行绩效分配时系数更高，比如值班有补贴，比如评职称时更具优势，比如可以找各种理由报销费用，比如用行政职务冲抵工作量等等。甚至有学校领导将上级下发的评优通知不向老师传达，自己把自己评为优秀就报了上去。
当然，教育行政化问题的根源不在老师，而在制度。试想一下，学校为什么要配置这么多的领导和行政人员？为什么以前的学校不需要这么多行政人员？究其原因，教育行政化就是当下什么人都可以对老师的工作指指点点、什么部门都可以给老师布置任务的不正常现象带来的必然结果。如果不设置这些行政岗位，那么学校很难应对公众的指指点点、更完成不了其他部门下达的任务，学校就会被其他部门考核。
教育行政化已经给学校教学带来了严重的负面影响，因此当下教育改革的当务之急就是要摆脱教育行政化的束缚，让老师能够回归课堂一线。
