近些年，高考报名人数在不断攀升，有数据显示，2024年的高考考生人数为1353万，比去年多出62万人，再次创下历史新高！
令人瞩目的是，其中今年还有大约413万复读生，今年本科录取名额预计为450万，算下来仅比复读生人数多了37万，也有大约有2/3的考生与本科无缘。
除了高考人数激增之外，全国第5批实行新高考的省份将在明年迎来首届新高考，原来采用老高考选科以及评价方式的考生，可能会不太适应新的高考政策。
这也将会促使今年最后一届老高考的学生更加努力学习，争取在今年就考上理想的大学，综合种种现象，有很多人预见，今年高考或将成为竞争为最残酷的一届！
多省市发布通知，高三学生迎来一个“坏消息”，家长：无法上学了！
每年高考结束后总是有人兴奋，也有人沮丧，考得不错的有些同学，“苦日子”熬到头了，也会好好犒劳犒劳一下自己，然后就会和家人一起规划好自己的未来，选择适合自己的院校以及专业。
而对于高考没考好的学生来说，有些学生可能会陷入到无限的自责和沮丧当中，第一次站在人生的十字路口，甚至不知道何去何从。
实际上，无论结果怎样，大家都要放轻松，高考失利其实并没有那么糟糕，毕竟没有人因为一场考试赢得所有，也没有人会因为一场考试输掉一生。
况且有复读政策的存在，如果对现状不甘心，不想将就就读自己不喜欢的学校和专业，不甘愿考不上本科，是可以选择高考复读的。
当然，大家也不要太过于乐观，因为近几年多省市发布的通知，要求公办 不得再招收复读生，这对很多高三学生来说是一个“坏消息”，具体情况现在我们一起来看看。
四川省教育厅：省级示范性普通 不得举办复读班，举办复读班的学校需要严格按照要求登记学生信息情况；重庆市教委：公办 不允许占用学校正常的教育资源来举办 毕业生复读班，不得招收 毕业生插班复读。
湖北省教育厅：严禁各地公办 违规招生，不支持 招收复读生；黑龙江省教育厅：各地的普通 不得设立复读班。
贵州省教育厅：不允许公办和民办混合招生以及招收生源地录取控制线下的学生，不允许违规争抢生源、“掐尖”招生、跨审批区域招生、超计划招生、提前进行招生，严禁公办普通 招收复读生。
云南省教育厅：普通 一律不得招收借读生和择校生，不允许公办普通 招收复读生。河南省教育厅：已被大学录取但并没有去报到的学生，这种行为将会计入到学生的个人档案之中，未来复读在选择校方面会受到限制。
现如今想要到公办 去复读已不太可能，这样一来，高三学生如果想要复读，那么只能去私立学校或校外复读机构。
而那里不仅教学质量不敢保证，收费又非常昂贵，对此，有不少家长直呼无法上学了，因为有的学生因为家庭经济的原因，如果高考成绩不理想，可能就因此提前结束读书生涯！
为什么不允许普通 招复读生？
复读政策已经实施很长一段时间了，现如今很多地区“一刀切”，不允许学生到普通 复读，这就等同于斩断了很多考生的退路，很多人对此其实都表示不理解。
即使这样，为啥还要这么做呢？实际上，原因有很多，首先，最近几年很多地区推行新高考，教材内容也进行了相应的调整，这个时候对于复读生的规模进行限制，也是尽量控制大家复读的风险。
而且这样的做法，表面上是从教育投入效益最大化角度出发的，即不能为复读的学生投入公共资源，但背后是有更深层的原因。
其实更多的是为了遏制公办中学通过招揽更多复读生进行不正常、不公平的竞争，遏制背后错误的评价体系，营造更好的教育生态，让教育资源公平分配。
针对复读生性质的变化，有专家指出，上个世纪，复读生更多的是为了考上大学而复读，是学习成绩不好的同学。
而现在呢？复读生则更多的是已经考上大学，分数很不错的同学，但因为不如意，放弃了上大学的机会，为了上一个更好的大学，这已经发生了根本性变化，也让复读有些变味。
而这类学生，近年来越来越多。为什么考上大学的学生复读的越来越多？ 从中学角度来看，主要是在不正确评价指挥棒下，出现了越来越多的鼓励行为。
也就是以分数，尤其高分考生，985/211率，甚至清北率评价中学盛行，于是各地中学也都鼓励甚至奖励复读，有很多 针对复读生，专门制定发布了招生简章，根据高考成绩收取不同的“学费”，可谓是“明码标价”。
针对种种复读招生乱象，出台公办 禁止招收复读生的规定，主要目的就是为了打破这一“恶性循环”，更多的应该是遏制公办学校之间这种不正常的竞争行为，这其实也是教育投资效率的最大化，推进教育公平。
写在最后
多地发文禁止已被大学录取的学生复读或者严禁普通 招收复读生，这虽然听上去不太人性化，但从严限制“高分复读”现象的角度来说，其实不失为一种政策选择。
而且大家也要明白，对人生具有决定性的选择不只有高考这一次，只要自己想且足够努力，在人生的任何一个节点上其实都是有更多的选择。
而且复读的存在，也从一个更大的格局上证明人生不止是一次考试，高考也并非“一考定终身”，所以还是希望大家理性看待复读政策调整这件事情，在当前的大背景下，建议考生们能不复读尽量还是不要去复读！
