清华北大一直是中国高校的殿堂，作为中国最高的学府，在人们心目中的位置一直非常的重要，所以清华北大每年的录取分数线都备受关注。
近日一位网友发出疑问：当初我和老婆同年高考，那会600分左右就能上清北，如今却要700分。而总分只不过从710分涨到了750，应该不是现在的孩子更聪明了吧？否则人类的进化也未免太快了一点。
对于这位网友的疑问，很多网友也纷纷表示赞同，甚至有网友列出了以前清北的录取分数线：
86年570分清华，坐标河南。
我们那个年代500多分就上清华了，1993年。
1986年高考，总分710分，580分足够上清华了。
四川97年扩招，本科460分，重点515分，570到580 左右可以上清北。
从网友的评论看，确实如此，我们的清北录取分数线这些年确实上涨了不少。那这是什么原因呢？难道真是因为现在的孩子更聪明了吗？当然不是，个人认为让分数线上涨的因素主要有以下几个：
第一：学生刷题多，补课多，成绩自然提升的多。
现在的孩子从一年级就开始刷题，上各种补课班，就算天资不怎么聪明，经过这么多年的刷题训练，成绩也不至于太差。
至于考上清北的学生，很多从小学就开始了超前培训，小学可能就开始学初中的知识了，初中就开始学 的知识了。等他们真上了 ，等于是把 的知识又学了一遍，这样反反复复再经过两年的复习，成绩怎么可能不高呢？
就算有哪一科不太理想，各种一对一的补课立刻安排上。以前的孩子哪有这样的条件？所以我们看到现在的孩子几乎没有偏科现象，因为偏科会影响总分，家长早就想办法弥补了，所以现在的孩子成绩怎么可能不高呢？
第二：教辅资料的泛滥，为各种针对性的练习提供了丰富的材料，成绩自然会提升。
以前的孩子就算想刷题也没什么机会，因为以前根本没有各种教辅资料，老师手中也没。但是现在不同了，各种各样的教辅资料应有尽有，学生需要什么都能满足。
教辅资料的泛滥，为老师的教学提供了方便，也为学生的学习提供了帮助。大家可以针对自己的薄弱科目进行针对性的练习了。最重要的是，学生可以见识各种不同的题型了，什么样的题都可以训练到，每一种题型都可以练习到熟能生巧，成绩怎么可能差呢？除非根本不愿意学习。
第三：现在的老师素质普遍较高，教学方法也更先进，成绩自然也会提升。
学生不会进化的更聪明，但是我们教师的素质确实比以前提高了太多。
以前的学校，就算是 ，也不会有几个本科学历的老师，大多数都是以前的师范生。如果是乡镇的 ，老师素质更低，可能就是 毕业就当老师了。但是看看现在，很多 老师的学历已经是非研究生不可了，如果是大城市老师的素质，那就更高了，很多都是985、211的研究生学历，这么多高学历老师教 ，成绩自然不会太差。
其次，现在教学中运用了很多高科技的教学手段，比如多媒体、白板等等，这些都为教学质量的提高助力了不少。总之，我们的教学条件比以前好了太多，成绩提升也是自然的。
说白了，大学录取分数线的提高就是教育内卷的结果，对学生并没任何好处。
这些年我们不难发现，不但清北的录取分数线提高了不少，其他大学的分数线也提高了不少，其实这都是教育内卷的结果，对学生并无任何益处。
学生没有因分数线的提高上大学更容易了，也没有因分数线的提高学习更轻松了。相反，大家都更累了，花费在学习上的时间和精力更多了，教育内卷更严重了。
其实分数的提高并不能证明大家学的知识更多了，只是大家的考试能力更高了，应试技巧更熟练了。
写在最后：
我们的每个学生都在为提高一分两分、三分五分而拼搏，但我们都知道，提高几分对自己而言并不代表自己的知识能力提高了很多，但在高考中我们却能竞争掉很多人，这就是目前内卷的根源。所以分数线的提高真不是什么好事，只能说明我们的应试教育愈演愈烈了，学生负担越来越重了。
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