弟弟的儿子，三年前考入了县二中，这所中学位于县里除了县城最繁华的乡镇，进校后学校进行摸底考试，成绩排名靠前，被学校分到了重点班。
在这个重点班，侄儿学习成绩一直保持领先，从高一开始，侄儿的成绩就没有下过前三名，高考前夕摸底考试中，侄儿的成绩一度排名班上第一，家里人都认为侄儿应该可以考个985应该问题不大。
高考成绩出来后，家里人得知成绩后傻眼了，侄儿的高考成绩仅仅只超了一本线60分，这个成绩莫说能被985录取，连211都够呛，结果，侄儿只被一所普通的一本学校录取，而侄儿所在这个重点班，只有一人被211以上学校录取，而这所211，在同类学校中排名靠后，班上其余学生，上一本线的都只有十多个，大多数都是二本，甚至还有极个别连二本线都没有上。
这个结果确实让人意外，一所 ，八个班中挑选出来50人组成的重点班，居然没有学生考入985，211只勉强上了一个，确实令人费解。
后来，偶遇在市里重点 任教的同学，通过与他的聊天才知道其中的原因，知道这个原因后，终于明白为什么侄儿所在这个重点班高考成绩不太理想的原因了。
1、学生来源不同。中考结束后，由市一级统一组织填报志愿，第一批录取的学校，都是市里的重点中学，录取分数线相对较高，能录取到的优质初中生源相对更多，而侄儿所在的这所中学，是第二批录取，前面的优质生源大部分都被第一批学校录取走了，自然第二批录取的学校生源与第一批相比，差距是很大的。
2、教师教学水平有差距。这些年，各地重点 都面向北师大、华东师大等6所部属师范院校招聘高学历师范生，甚至有的地方还引进师范的研究生，这些引进来的老师，优先安排到市县重点 ，而地处乡镇的 ，自然很难引进到这类高学历人才，久而久之，学校之间的教学水平就出现了较大的差异。
3、家长的重视程度不一样。城区的学生，父母大都重视学生在学校的教育，且城区学生父母大多在学生身边，随时能掌握学生的动态，而乡镇的学校，学生大多来自农村，虽然父母同样重视子女的教育，但大部分家长为了更好的生活，都会选择外出打工或者上班，平时都不在学生身边，想了解掌握子女的学习状态，但因为距离的原因，有心无力。
4、学校地处乡镇，无论老师还是学生，信息来源都要迟于城区学校，在开阔视野、行万里路方面与城区学校有明显差距。
当然，这并不是绝对的，随着教育均衡化的推进，相信在不远的将来，地处农村的 也会在高考中脱颖而出，追赶甚至超过城区 。
