春意已尽,夏意渐回。在这个草木温润,阳光很暖的初夏,我终于看到了这本历经十个月孕育诞生的婴儿《奇迹音标学习》。
怀着一种期待的心情,我翻开了马淑娜老师著的《奇迹音标教学》。这是一本如何学习音标的图书。本书共分两部分,第一部分是元音20个音标,第二部分是辅音28个音标。两部分都是通过惟妙惟肖的故事,借助36幅制作精美的彩绘图画形象直观地告诉读者元音和辅音的发音特点。这本书的后面附有音标训练,由单词到词组到句子再到篇章,有简到繁,由易到难,循序渐进,符合学生的认知规律。起到了一个有认知到落实的过程。
所有的音标均设有微课。共有50节微课,由大学一线正规专业老师执教,视频扫码让学习变得简单高效。所有配套练习均可音频扫码。可以帮助读者攻坚克难。而且故事都是以汉语形式呈现,便于学生阅读对照。汉语故事在传统故事的基础上进行再创作,即合情合理又符合所学音标知识。
尤其让我叹服的是马老师把音标的发音特点完全通过故事的形式呈现,前后两个故事都是完整的,有具体的故事情节,人物形象鲜明,情节跌宕起伏,生动形象,充满趣味。语言多用四字短语,简洁优美,让我这个语文老师读来都自愧不如。我的英语已经丢了三十多年了,当我读完这两个故事后,所有的音标形象在脑海中栩栩如生。我一下子又把20个元音音标和28个辅音音标找回来了,并牢牢记住,真让我高兴。我想,对于一个成年人都有这样的吸引力,更符合小升初阶段的学生心理年龄。这样的学习方式寓教于乐,符合孩子的阅读兴趣,孩子在学习过程中,一个个音标形象跃然纸上,这样的学习不再枯燥,孩子们怎么不愿意阅读呢!
我与马淑娜老师是同事,一起搭班多年,我教语文,她教英语,我们配合默契,常常是英语的朗诵和古诗词的背诵此起彼伏奏出明快的交响曲。马老师虽然是英语老师,但是讲台上永远都有一本汉语书,要么是《古典诗词背诵》,要么是《意林》,《读者》等等,利用午间自习或班会读给学生,陶冶学生情操,培养学生的文学素养。同时还在家长群引领家长,一周一个小故事,教育引导孩子成长。马老师自己也坚持写作,在她的QQ空间经常看到生活随笔和小说创作。所以,笔耕多年的她能把单一的索然无味的音标教学融入到生动有趣故事中,想想不足为奇,是个必然。因为一个热爱生活的人不会一成不变的简单的反复操练,一定会用最有效的、最喜闻乐见的形式提升自己的教学。今天展现在眼前的这本装帧精美的音标学习用书就是最好的证明。
总之,《奇迹音标学习》在众多的音标图书中独树一帜。打破了传统的音标教学模式,增强了音标学习的趣味性,解决了音标教学困惑。它以其独特的艺术魅力为英语教学提升了一个台阶。相信《奇迹音标教学》这本书一定会创造音标教学的奇迹。
