托管整合非简单"贴牌" 广州越秀区属中小学布局调整

文/羊城晚报全媒体记者蒋隽谭铮

4月29日，广州市越秀区教育局发布，2021年实施的区属中小学布局调整8个项目及学区化集团化办学优化总体安排。执信中学将派出强有力的管理团队对东环中学进行全面、紧密型托管；三中、七中、十六中将派出副校长分别兼任三十七中、五羊中学、四十中校长。越秀区下一步将出台三份文件，从制度保障上出台一揽子的配套措施，赋予一定的行政管理、人事、经费和资源统筹权，进一步激发学校的办学活力。

执信如何托管东环？

实施托管后，广州市东风实验学校（原东环中学）管理上有何变化？越秀区教育局介绍，托管后，东风实验学校将纳入执信教育集团。执信中学将在东风实验推行与执信校本部同一制度下的自主、统一管理，包括课程安排、教师招聘、师资调配和教学教研等。

如师资交流上，由执信中学与东风实验学校以等额交流的形式互派人员交流任教，执信中学派出领导和师资团队到东风实验学校进行管理输出和交流任教。

经费投入上，区教育局全力支持执信中学对东风实验学校实施的自主管理，根据合作办学实际情况，对东风实验给予一定的经费倾斜与支持：一方面是持续加大对校园建设和设施设备更新的投入；另一方面是设立专项经费，支持东风实验学校的师资队伍建设、教育教学改革试验和拔尖创新人才培养等项目实施。

托管校校长由谁来担任？

实施托管后，三中、七中、十六中将分别在托管对象校内推行与托管校同一制度下的统一管理。由托管校副校长分别兼任托管对象校的校长；将托管对象校三中实验学校（原三十七中）、七中东山学校（原五羊中学）和十六中东华实验学校（原四十中）分别纳入作为三中、七中和十六中教育集团成员校；托管校将先进的办学理念、管理模式和学校文化快速输出辐射至托管对象校，实施两校间学生管理、师资调配、课程建设、资源共享等方面的统一管理，逐步促进集团内教师交流任教常态化、师资研训培养一体化和教师互聘互任一体化。

托管、合并、整合学校如何招生？

越秀区教育局表示，本轮调整后，入学政策总体保持平稳不变，小学对口入学服务范围保持稳定，小升初派位分组安排基本不变，区属中小学优质学位供给总量只增不减。

从2021年起，东风实验学校以新校名名义对外招生，新初一计划招生10个班合计约500人。招生沿用既有政策，小升中分组安排不变。预计到2023年办学规模达1200人。

三中实验学校、七中东山学校和十六中东华实验学校将以新校名名义对外招生，沿用既有招生政策。三中实验学校新初一计划招生10个班约500人，七中东山学校新初一计划招生10个班约500人，十六中东华实验学校新初一计划招生12个班约600人。预计到2023年，三校办学规模将分别达到1500人、1500人和1800人。

小学调整后学生就读校区有变？

越秀区教育局表示，涉及校区调整的原惠福西路小学、原海珠中路小学和原七株榕小学部分学生，上放学路程预计会有阶段性的变化调整，但学生将享受到更为优质的教育资源。整合后的旧部前小学立足于校本部白米巷校区和原惠福西路小学麻行街校区办学。今年9月起，新的一年级和四五六年级安排在白米巷校区；原惠福西路小学新的二三年级从原毕公巷校区调整到麻行街校区上课，生均建筑面积和运动场地等条件对比原校区有较大提升。

整合后的海珠中路小学立足于海珠中、七株榕和纸行路三校区办学，按照“同一年级、同一校区”的原则进行校区分布安排。今年9月起，新的一二年级安排在七株榕校区（位于新海珠中路小学整个服务范围中间位置），可使低年级孩子上学路程跨度变化影响最小；三四年级安排在纸行路校区，五六年级安排在海珠中校区。

整合后知用学校会保留体育特色吗？

整合后的知用学校，发展定位为打造成为具有鲜明体育特色的区属九年一贯制学校、越秀西片的优质初中品牌和全面落实“五育并举”的窗口示范校。知用学校小学毕业生升学方式为“校内直升+电脑派位”，具体安排以招生方案为准。

知用学校将重点强化羽毛球、游泳、棒球、田径、足球、篮球、艺术体操、射击（其中前三项为市高水平项目）等体育特色项目，配套开设九年一贯的体育特色课程和中小学衔接课程。

调整是否稀释名校教育资源？

记者梳理发现，执信天河校区和二沙岛校区两个分校今年开办，广州市执信中学南沙学校、广州市执信中学增城实验学校开学在即，托管东环后，执信如何发挥其名校带动的作用？

越秀区教育局党组成员、主任督学陈翘回应表示，执信将派出强有力的管理团队对东风实验学校进行全面、紧密型的托管，不仅校级干部，还有中层干部、骨干教师都会起到示范辐射作用。对于此轮托管的四所名校，陈翘表示，名校的带动作用体现在从“输血”到“造血”，托管并非简单贴牌和优质资源稀释，是“1+1>2”，是“龙头领秀，联盟共舞”。这方面越秀也有经验，如七中此前托管的七中实验学校，经过几年的发展，教学质量跨入区属学校的优秀行列。实践证明，在一定体量的托管范围内，名校托管不仅是对成员校的强力带动，也是自身提升的巨大助力，原有优质资源不但没有稀释，而是真正在做大办学规模的同时，实现了做强和做优。

如何保障集团内学校实质、深度带动？

托管、整合的学校之间，如何保障不是简单的贴牌或更名，而是真正有实质合作带动？陈翘介绍，越秀区下一步将分别出台关于深化集团化办学、学区化办学和幼教联盟建设的三份文件，从制度保障上出台一揽子的配套措施，赋予集团、学区和联盟一定的行政管理、人事、经费和资源统筹权，进一步激发学校的办学活力。将通过文化共建、资源共用、人才共享、学生共育、课程共建、课题共研、特色共建、质量共进等“八个共同”全学段、全方位地促进“紧密共建”。