南都讯近年来，不少教育减负政策相继出台。给中小学生“减负”早已成为社会各界共识，然而家长额外的教育负担却有增无减，出现了“学校减负，社会增负、教师减负、家长增负”的怪现象。珠海市香洲区政协委员禹华超在中国人民政治协商会议第十届珠海市香洲区委员会第三次会议中建议，批改作业等任务不应该压到家长头上，应该进一步减轻小学生家长负担。
珠海市香洲区政协委员禹华超
“有家长抱怨，有些作业需要做调查并用PPT呈现，或者要做成小视频，不但超出孩子能力范围，还考验家长的写作、编辑、美术、电脑技术水平，越来越多家长参与到了孩子的家庭作业中，甚至成为主力，‘家庭作业’变异为‘家长作业’。”禹华超表示，原本是为帮学生巩固知识而布置的“家庭作业”，渐渐成了考验家长能力的工具。
如何解决在作业上的家校矛盾？禹华超表示，不仅要为“家长作业”做减法，还需为教育资源做加法。加快教育改革，教师才有更多时间和精力来批改作业，家长也才能从作业负担中解放出来。
对此，禹华超建议要实施精准治理，明确规定不得要求家长代批作业。香洲区教育部门要针对区内小学不同学段的作业总量、作业形式做出科学规定，要求作业应当堂布置，不能只通过短信、QQ、微信等媒介布置作业，不得给家长布置作业；教师要做到作业有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。同时，学校要引导家长切实履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作的专业性，支持和配合学校、教师的作业管理要求。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，积极完成“弹性（特色）作业”。进一步明确学校、教师、家庭、社会等各方责任，提高作业的教育性、针对性、多样性和科学性，把减负落到实处。
在规范办学行为方面，禹华超建议应不断提升作业的科学质量，香洲区教育部门要从手机、作业、睡眠、读物、体质健康五个方面做出具体要求，切实建立区内小学学生作业统筹和公示制度，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。同时，面向社会公布监督举报邮箱、电话，对“五项要求”推进落实提出政策指导和制度保障。同时，要积极支持鼓励学校探索、系统化设计出一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业，促进教育教学高质量发展。
在加强家校共育方面，禹华超建议应全力推进校内校外减负举措，推进课后教育，提供多样化个性化学业辅导。当前，为破解学生午间就餐难和放学接送看管难问题，香洲区教育局已在2022年全面开展了课后延时服务（包括寒暑假时间），根据学生的学业需求开展多样化、个性化素质培训。禹华超希望在此基础上继续予以拓展和深化，力争做到学校教育资源全开放、学生课后综合实践服务需求全满足；实现课后服务与课程建设、校外培训机构治理、家庭教育、第三方服务深度融合推进；鼓励学校以项目化方式创新运行模式，提升课后服务水平，在满足学生合理需求的同时减轻家长负担。
同时要打造“香家共成长”平台，凝聚家校共育合力。教育局通过建立和打造“香家共成长”家庭教育掌上服务平台，来引导家长尊重教育规律和青少年成长规律，形成正确的成才观全面提升家长教育理念、提高教育能力，实现家校“手拉手”，家长“学有渠道、人人受教”，从根本上避免学校“减负”，家长“增负”现象。
此外，要继续强化育人合力。区教育部门要加强对全区中小学家长的教育指导服务，促进学生和家长共同成长和良性互动。通过强化家庭教育责任，发挥家长学校、家长委员会、家长会、家访等作用，倡导科学的家庭教育观念,积极引导社会各方面力量，协同做好全员全过程全方位育人工作。
采写：南都记者赵雨琪实习生许鸿杰
微信扫一扫打赏 
支付宝扫一扫打赏 
