“能说一口流利英语”, 某小学八项技能要求引热议, 家长: 难为人

现在的学生可以用“压力山大”来形容，在教育内卷的潮流中，家长对学生的培养也更加精细，从只关心文化课成绩，逐渐朝着“德智体美劳”全面发展的方向转变。

很多学生从小就开始上各种素质课程，而小学阶段学业压力不是很大，家长就想方设法开发学生潜能，有条件的自然是能学的都学，家境普通的也得学个一两样。

而这种“内卷”也是家长自发的行为，学校一般不会提出明确的要求，但是广州一小学却对学生提出了必须掌握的“八项技能”的要求，很多家长看后都感叹难为人。

“能说一口流利英语”，某小学八项技能要求引热议，家长：难为人

都知道现在的学生比较“卷”，从小学习的技能肯定不少，但是被学校明确规定出来还是会让人觉得不舒服，广州华南师大附属开发区实验小学就因为“八项必备技能”卷入舆论的风口浪尖。

一位家长在网上晒出华附开对小学生的要求，其中包含熟练掌握至少两种运动技能、养成终身阅读的习惯、熟练演奏一种以上乐器、能说一口流利的普通话和英语、能写一手漂亮的硬笔字和毛笔字、能独立做家长饭菜、毕业前参加一项实验、积极参与科技创新活动共“八项技能”。

如果说运动、阅读、乐器、书法以及做饭这些都是为了进行素质教育，也是可以理解的，在广州这种大城市也不算高，家长咬咬牙也是能够培养的。

但是家长对“能说一口流利的英语”感到不解，别说小学生了，现在有多少家长都无法做到，如此高要求确实有些强人所难了，网友看完都说学校要求有些过了。

对此校方的解释是这“八项技能”要求是办学特色，目的是倡导家校合作，共同促进学生成长，想要培养“德智体美劳”全面发展的高素质人才。

这一点家长可以理解，毕竟现在人才比拼也看综合素养，但是小学阶段就让学生都掌握流利的英语又是为什么，校方却并未给出明确答复。

在笔者看来，多方面培养学生是对的，但是也要量力而行，并不能以硬性标准来为难学生和家长，毕竟家境、学生能力存在差异，要求就不能“一刀切”。

都在说降低英语主科地位，但学生却更“卷”了，背后原因很现实

看完这所学校的要求之后，笔者都不得不感叹一句“现在的学生和家长真是太难了”，这些要求看得人身心疲惫，费学生更费家长，就像学英语这件事就让很多家长感到不满，而且很多人都呼吁降低英语的主科地位，毕竟将来能用到的机会少之又少。

教育部门也确实在调整英语学科的占比，但是奇怪的是，这边呼吁那边却越来越“卷”，这又是闹哪样呢？其实家长也是有苦难言，背后的原因很现实。

像语文和数学，小学阶段家长还能应付，但是英语就不行了，很少有家长能够辅导学生英语学习的，而靠学校讲的那点知识根本不够用，只能靠课后补习，所以从小就上英语班就成了学生的常态。

很多好的中学对学生的要求比较高，尤其是双语学校更会考查学生的英语水平，想进名校，英语就必须得好，所以家长为了给学生打一个好的基础，争抢更好的教育资源，就会格外重视英语学科的学习。

另外有些学生可能会有出国的打算，那么自然就更需要补习英语，所以就算英语学科的地位被削弱了，但是家长依旧“卷”得厉害，目的就是不想让学生因为英语不好阻碍发展。

想要学好英语，不是光上辅导班就可以的，还需要掌握一些技巧

我们不可否认，现阶段学好英语还是很重要的，毕竟英语还是三大主科之一，只有取得好成绩才能不拖后腿，可是想要学好英语并不只是靠上辅导班就行的，还需要掌握一些技巧。

作为一种外语，想要学好英语，语言环境很重要，家长平时多给学生听一些英文歌曲、看英语动画片或者是电影，让学生适应不同的场景和对话，听的过程中也能构建语言环境，还能掌握一些额外知识。

另外想要学好英语就得多听多看多记忆，对于日常学到的单词、句子进行反复记忆，基础打牢才能提升难度，所以小学阶段一定要打基础，掌握足够的单词量很重要。

随着年级的升高，学生需要跟着老师去学习一些应试技巧，同时也不能忘记口语和听力的训练，听说读写都掌握才是最好的，不能学“哑巴英语”。

【笔者有话说】英语作为三大主科之一，学好英语确实很重要，不过学校提出这样的必备要求多少有些难为人了，难怪家长会觉得在难为人，还是希望学校和家长能够正确看待学习英语这件事，找到更好的学习方法和引导策略，做到学会学好英语，而不是单纯为了应付考试。

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